初中数学_1.3探索三角形全等的条件（1）教学课件设计.ppt

全等三角形的对应边相等，对应角相等 ∵△ABC≌△DEF∴AB=DE、 BC=EF、 CA=FD  ∠A=∠D、 ∠B=∠E、 ∠C=∠F 一、学习目标 1、经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 在探索全等及应用的过程中，能够进行有条理的思考,并能进行简单的推理。2、掌握三角形全等的“SSS”条件，了解三角形的稳定性； 只给一个条件 探索1： 30o 30o 30o （1）一个角 （2）一条边 结论1： 只给一个条件时，两个三角形不一定全等 3cm 3cm 3cm 给出两个条件时 探索2： 30o 30o 50o 50o （1）两角 6cm 4cm 4cm 4cm 6cm 6cm （2）两边 30o 30o 30o 3cm 3cm 3cm （3）一角一边 结论2：只给出两个条件时，三角形不一定全等 给出三个条件时 探索3： 1、三个角 2、三条边 3、两角一边 4、两边一角 结论3：三个角对应相等的三角形不一定全等 （请看演示） 结论4：一定全等 三角形全等判定1： _______________的两个三角形全等 三边分别相等 简写为“_______ ”或“______”. 边边边 SSS AB=DE AC=DF BC=EF ∴△ABC ≌ △DEF( ) SSS 在△ABC 和 △DEF中， 1、AB=AC，AE=CF，BE=AF，则 ≌ ，∠E=∠ ，∠CAF=∠ . F ABE △ABE △CAF 2、已知AC=FE，CB=ED，点A，D，B，F在一条直线上，要使△ABC≌△FDE，还需要添加一个条件，这个条件可以是 （写一个即可）. AB=FD （或AD=FB） 三角形的三边长度确定了，这个三角形的 和 是固定不变的。 三角形的这个性质叫做 。 形状 大小 三角形的稳定性 生活中哪些例子利用了三角形的稳定性？ 四、典型例题 解：△ABD与△ACD全等.理由是： 例1 如图，在△ABC中，AB=AC，AD是中线，△ABD与△ACD全等吗？为什么？ 在△ABD 和 △ACD中， AB=AC （已知） BD=CD （已求） AD=AD （公共边） ∴△ABD ≌ △ACD( ) SSS ∵AD是中线（已知） ∴BD=CD（中线定义） 1、已知：AB=DC，AC=DB 求证：△ABC≌△DCB 证明：∵在△ABC和△DCB中 AB = DC （已知） AC = （ ） ∴△ABC △DCB（ ） 五、对应训练 = （ ） SSS 已知 公共边 BC DB CB ≌ 2、已知：AB=AD,AE=AC,BC=DE 求证：△ABE≌△ADC 证明：∵BC = DE（ 已 知 ） ∴BC- = DE- 即 BE = CD ∵在 中 = （ ） = （ ） = （ ） ∴ （ ） EC EC △ABE和△ADC AB AD 已知 AE AC 已知 BE DC 已证 △ABE≌△ADC SSS 3、如图，已知AC=FE, CB=ED,AD=FB，点A,D,B,F在一条直线上，求证:△ABC≌△FDE. ∵AD = FB（已知） ∴AD+BD = FB+BD 即 AB = DF AC=FE (已知) CB=ED (已知) AB=DF (已证) ∴△ABC≌△FDE ( SSS ) ∵在△ABC和△FDE中 证明： 通过本节课的探索，你掌握了哪些知识？ 1、三角形全等的条件之一： 三边对应相等的两个三角形全等. 简称“边边边”或“SSS” 2、三角形具有稳定性： 三角形的三边确定了，三角形的形状和大小就确定了 六、当堂检测 1、如图，在△ABC中，AB=AC，EB=EC,则由“SSS”，可以判定（ ） A. △ABD≌△ACD B. △ABE≌△ACE C. △BDE≌△CDE D. 以上答案都不对 B