《平均数整理和复习》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学下册】.docxVIP

我锻炼 我健康 ——平均数 整理和复习 教学目标： 通过生活实例，理解平均数的意义，学会求“平均数”的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。 在具体统计活动中，探究分段整理的方法，同时对两种数量进行数据统计，认识分段统计和复式分段统计表，能根据统计结果作出简单的判断和预测。 在解决具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，学会学习统计知识的价值。 在探索知识的过程中，发展数感分析观念，提高运用数据分析问题、解决问题的能力。 一、复习回顾 师：同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。 平均数的含义和计算方法 师：请你回忆本单元所学，说一说什么是平均数？ 生：一组数据的和除以这组数据的份数所得的商叫这组数据的平均数。平均数能较好地反映一组数据的整体水平。 师：求平均数的方法是什么？ 生1：移多补少的方法：在总数不变的前提下，从几个不相同的数量中，从多的数中拿出一部分给少的数，使它们变成相同的数，这个相同的数就是原来几个数的平均数。 生2：公式法：就是先计算出所给几个数的总数，再用总数除以所给数据的份数，所得的商就是这几个数的平均数。平均数=所有数据之和÷数据总份数。 分段统计表 师：关于分段统计表，你知道哪些内容？ 生：面对杂乱、无序、众多的数据不容易比较时，我们可以采用分段统计表，在分段时要注意段的划分应科学合理，并且数据不能遗漏，这样可以为以后分析数据带来方便。 设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾本单元所学习的平均数含义和计算方法、分段统计表等知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。 二、基础练习 1. 填空。 （1）把36千克桃分别装在两个箱子里，平均每个箱子装(　　)千克。 （2）在进行分段统计时，要根据(　　)的多少合理地进行分段。 （3）生活中经常用到平均数，列式为(　 　)÷(　 　)=平均数。 （4）96、30和54的平均数是(　　)。 甲、乙两个数的和是48，丙数是42，这三个数的平均数是(　　)。 甲、乙两个数的平均数是70，丙数是130，这三个数的平均数是(　　)。 （7）三个数的平均数是25，其中的两个数分别是12和30，第三个数是(　　)。 （8）一组数据有2个45，5个30，1个40，这组数据的平均数是(　　)。 2. 判断。 （1）甲、乙两数的平均数是75，丙数是90，这三个数的平均数是85。 (　　) （2）中心小学有32名教师，平均年龄是39岁，比平均年龄大的一定有5人。 (　　) （3）三个数的平均数是64，其中的两个数分别是92和47，则第三个数是53。 (　　) （4）四年级一班的平均身高是145厘米，四年级二班的平均身高是142厘米，小强是一班的学生，小明是二班的学生，小强一定比小明高。 (　　) （5）一组5人共捐书12本，二组5人共捐书8本，平均每组捐书10本。 (　　) 3. 选择。 （1）三个数的平均数是26，其中两个数是14和39，第三个数是(　　)。 A. 27　　 B. 31　　 C. 25 （2）某篮球队队员的平均身高是201厘米，李雨是球队中的一名队员，身高(　　)是180厘米。 A. 可能　 B. 不可能 C. 不确定 （3）一条河平均水深是128厘米，小美身高132厘米，她穿过这条河，下面说法正确的是(　　)。 A. 一定有危险　 　　 B. 不会有危险 C. 不确定 （4）妈妈买3千克苹果花了6元，买5千克葡萄花了10元，平均每千克水果花(　　)元。 A. 3　 B. 5　 C. 2 4. 明德小学开展为地震灾区捐款活动。三年级的捐款情况如下： 三（1）班男生捐款400元，女生捐款360元；三（2）班男生捐款290元，女生捐款455元；三（3）班男生捐款309元，女生捐款411元。 （1）根据上面的数据完成下表。 （2）三年级女生的捐款数比男生多（ ）元。 5.《全国学生体质健康状况调查研究工作手册》（2014年版）规定，视力5.0及以上为视力正常，4.9为轻度视力低下，4.8-4.6为中度视力低下，4.5及以下为重度视力低