大班社会《请、谢谢、对不起》(2).doc

大班社会活动：《请、谢谢、对不起》 设计意图：? 我们的国家是一个礼仪之邦，文明礼仪应该从小做起，幼儿园里孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩得不开心。在生活中我们常会发现有些孩子很懂礼貌：“阿姨好”，“叔叔好”，“拜拜”，“再见”，“谢谢”等。听了，让人觉得这孩子特懂事，很让人喜欢；但是有一些小朋友不怎么礼貌的跟别人打招呼，有时候出现用语不文明的现象，那么在日常生活中怎么样让自己的小孩子变得聪明可爱，懂礼貌呢？孩子们需要合作，需要交往、交流。于是我就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子准确使用礼貌用语处理同伴间的合作关系，提升他们的交往水平。本次活动引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和方便，使幼儿学习并会使用礼貌用语，文明言行。 活动目标 ? 1、引导幼儿准确处理同伴间的关系，学会使用”请”、“谢谢”、“对不起”文明礼貌用语，体会 “为什么不帮我”的故事意义。? 2、提升幼儿的交往水平，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。? 3、进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动准备 1、音乐律动《你好》。? 2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。 3、布偶或纸偶。 4、PPT课件（相关文明礼仪图片3张。） 活动过程 一、音乐律动《你好》 1、教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。? ——教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。 二、故事表演《对不起真神奇》? 1、教师用布偶表演故事《为什么不帮我》。 小猴子是森林幼儿园的小班小朋友，他每天都很开心地上幼儿园。有一天老师说要带油画棒来画自己的家，大家都拿出油画棒来努力的画着，小猴子这才发现忘了带油画棒了。 ??怎么办呢？小猴想向旁边的小象借，于是他对小象说：“喂，蓝色油画棒拿给我吧。”小象看了看小猴子摇摇头说：“我才不给呢。”小猴子生气地骂小象小气。 ??鸭子听了就拿出自己的蓝色油画棒借给小猴子，小猴子拿了油画棒却说：“这还差不多。”鸭子有些不高兴了，小猴子又对鸭子大叫：“喂！换黄色的吧！”鸭子气的再也不理他，小猴子觉得大家真是莫名其妙。 ??小猴子站起来想问大家为何不帮他，却一不小心撞倒了椅子，椅子压到了母鸡的脚，母鸡痛得大叫，小猴子却说：“你太不小心了。”母鸡气得说：“你真不懂礼貌！”小猴子不明白为什么大家不帮他又对他生气，怎么会这样呢？ 教师请幼儿思考以下问题： 小象为什么不愿意协助小猴子？ 鸭子为什么不肯再借油画棒给小猴子？小猴子应该怎么做？ 如果你是小猴子，你会怎么请大象帮忙？ 如果你是小猴子，你会跟小鸭子说什么？ 母鸡为什么会觉得小猴子很没礼貌？ 小猴子应该对母鸡说什么？ 2、情境扮演 情境一：两名幼儿在玩游戏，其中一名幼儿想让另一名幼儿协助递球搭积木时说“请”。 情景二：一名幼儿跌倒，另一名幼儿协助将她扶起，跌倒的幼儿说声“谢谢”。 情景三：一名幼儿在玩积木，另一名幼儿不小心弄倒积木，连忙说“对不起”。 三、教师请幼儿演练以下情况时应该怎样说。 （1）向其他小朋友借铅笔时； (2)请别的幼儿帮忙捡球时； （3）请别人让路时； （4）撞到别人时； （5）不小心把球丢到别人身上时。 四、师友共同玩游戏：礼貌圈圈。 （1）教师用绳子在地上围三个大圈，称为“礼貌圈圈”。圆内分别表上“请”、“谢谢”、“对不起”，请幼儿听到觉得该说“请”的时候就走到“请”的圆圈里，该说“谢谢”的时候就走到“谢谢”的圈里。依此类推。 （2）题目示例如下：教师念完题目后，幼儿要跑至合适的“礼貌圈圈”中，教师请幼儿回应适当的话语： ①到餐厅吃饭，服务员替你倒开水时； ②妈妈买生日礼物给你时； ③不小心踩到别人的脚 ④要向同学借书时； ⑤让老师看你画的作品时。 教师总结：生活中常说“请”、“谢谢”、“对不起”，才会受人欢迎，不惹人生气，要常练习说哦！ 五、拓展延伸 注意每个幼儿在日常生活中应用礼貌用语的情况，如需改进的，可以及时提醒。 ?