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《和氏献璧》教学设计
课 题
和氏献璧
设计人
教学目标：
知识与技能：
1、复述故事。
2、理解课文内容，了解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！”这句话的含义。
3、想象人物对话时的心理活动。
过程与方法：
小组合作共同解决问题，引导学生感悟生活道理。
情感态度与价值观：
锻炼在阅读中提取信息的水平，并从故事中明白做人的道理。
教学重点：
有感情地朗读课文，读好重点句子
教学难点：
体会“坚贞”。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
设计意图：
激趣导入：
欣赏图片。
简单介绍玉文化。
板书课题。
学习课文，体会与感悟。
复述故事。
小组讨论：美玉被卞和献了几次？结果分别如何？美玉不被认可时卞和的心情怎样?
小组合作，完成表格。
汇报交流。
第一次献玉时卞和为什么要“急切地解释”？（讨论体会，有感情朗读。）
第二次献玉时玉匠怎么说的？（体会“不屑”）这次卞和又怎样的心情？（体会并有感情朗读）
文王为什么派人去查询这件事？
小组讨论：卞和为什么哭得那么悲伤？找出文中的句子。
感受祖国的玉文化。
锻炼学生概括内容的水平。
小组合作，感受团结的力量。
展开想象，为本课所要揭示的道理做铺垫。
教学过程：
设计意图：
听到卞和的哭诉，文王做了什么？（美玉的价值得到认可。）
拓展延伸。
和氏璧的经历。（交流预习资料）
坚持真理不是任何人都能做到的。（坚贞）
有感情朗读故事。
作业：（穿越时空）
你遇见了这个故事里的某一位人物，你想对他说些什么？
板书设计：
和氏献璧
一 厉王 急切解释 砍去左脚
二 武王 泪流满面 砍去右脚
三 文王 哭了三天三夜 “和氏璧”
体会生活道理，坚持做人做事的真理。
合理的想象，体会更深。
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