初二下册Unit5 Reading教学设计及反思.doc

Book 8 Unit5 Reading 教学设计及教学反思 一、教材及学生分析 本课为沪教版牛津英语教材初二下册第五单元的阅读课，材料是对大熊猫现状的报道，介绍大熊猫的现状，从而呼吁人们保护大熊猫等濒危动物。 本班学生英语基础水平参差不齐，部分学生阅读理解水平不高和缺乏阅读技巧，所以在教学设计中注重教学过程通过小组合作、师生之间、小组之间的活动，并加入阅读微技巧的训练，培养学生的阅读水平。 二、教学目标 1. 知识水平目标： 1）通过多种形式的阅读活动与任务，协助学生理解课文。 2）指导学生使用一定的阅读理解学习策略，培养一些阅读微技能，如：寻读，找出关键信息等；扫读，获取文章大意等。 2. 思想情感目标： 1）通过谈论“拯救濒危动物”的相关话题，协助学生树立保护濒危动物的意识。 2）结合课文的内容，引导学生通过对濒危动物现状的报道，呼吁人们拯救濒危动物。 3. 水平发展目标： 1）初步接触略读（skimming）和找读（scanning）这两种阅读策略。 2）通过指导学生在模拟交际中使用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的水平。 三、教学重点 阅读微技能的培养，增强信息寻找水平。重点把握常用到的单词和短语，并把它们使用到实际生活中。 四、教学过程 Step 1 Warming up 1. Ask a few Ss the questions about endangered animals. 2. Cartoon talk Let the Ss look at a cartoon picture on page 65 and say something about endangered animals. Step 2 Pre-reading 1.Students work in groups and finish the quiz about the giant pandas on Page66. 2. Ask Ss to look at the pictures ,and the titles and the introduction to the article on page 67. Get the Ss to answer the following questions： Where does this article most probably come from? What information about pandas can you get from the article? Step3 While- reading First reading： Skimming and scanning Ask Ss to read the article on Page 67 and complete the facts about pandas on Page 66 . Then check the answers in groups, and one group show the class the work. Second reading: Detailed reading Read the text again and complete exercise D1 and D2 on page 69. 3）Group competition: Check the answers. Step4 Post-reading: Discussion Get Ss to Discuss in groups: Giant pandas are in danger. They need our help. What can we do to help them? Get some groups to speak in front of the whole class about their ideas. Step5 Summary Get Ss to Summarize what they’ve learned. Step6 Homework: Finish the exercises in Part C on P68. Finish Reading A and B in Book B. 五、教学反思 互动式教学顾名思义就是在教学的双方，即在老师和学生之间，通过积极参与、互相感应、共同促进的双向沟通方式来进行授课，以激发学生的学习潜能，提高教学效果。 在“互动式”教学中，教师已经由教学的主角转变为教学的组织者、引导者、协调者和促进者。伴随着师生相互间的商量与切磋、讨论与补充、赏识与肯定、倾听与沟通、启发与触动，共同推动了教学进程，达到了双向交流、教学相长的目的。 本节课运用学生小