高中苏教数学课件必修一第3章-3.3.docx

3.3 幕函数 教师用书独具演示 敷歩教法分析 ?三维目标 明课标分条解读双?敎法 知识与技能 (1)理解幕函数的概念，会画幕函数y=x, y—x, y—x, y=x^的图象. (2)结合这几个幕函数的图象，理解幕函数图象的变化情 况和性质. 过程与方法 通过观察、总结幕函数的性质，培养学生概括抽象和 识图能力. 使学生进一步体会数形结合的思想. 情感、态度与价值观 通过生活实例引出幕函数的概念，使学生体会到数学 在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣. 利用计算机，了解幕函数图象的变化规律，使学生认 识到现代技术在数学认知过程中的作用，从而激发学生的学 习欲望. ?重点、难点 重点：常见幕函数的概念、图象和性质. 难点：幕函数的单调性及比较两个幕值的大小? 设敎絮潦程细解导学秦”教案设 计区 设敎絮潦程细解导学秦” 教案设 计区I ?教学建议 1.关于幕函数定义的教学 建议教师通过实际问题，引导学生自己归纳这些函数所 具有的共同特征，概括出它们的共性，获得幕函数的定义. 2.关于幕函数的基本性质的教学 建议教师通过画出学生几个熟悉的幕函数图象，让学生 认真观察图象，引导学生类比前面研究指、对数函数的思想、 方法.自己尝试归纳几个摹函数的基本性质. V V V V ?教学流程 创设问题情境,结合实例，引出幕函 数的概念，引导学生探究幕函数与 指数函数的区别 通过作出几个常见幕函数的图象, 引导学生探究幕函数的图象和性质 进一步分析幕函数的特征,完成例1 及其变式训练，使学生掌握，判断一 个函数是否为幕函数的方法及应用 — V V V V V 引导学生探究幕函数的单调 性,完成例2及其变式训练, 使学生掌握利用幕函数的单 调性比较两个数大小的方法 通过例3及其互动探究, 使学生掌握利用需函数 的性质求参数取值范围 问题的方法 V V 归纳整理，进行课堂小 结，整体认识本节课所 学知识 完成当堂双基达标，巩 固所学知识，并进行反 馈、矫正 演示结束 課询自主导学理敎材自查自测固’基昭自主学 习区 課询自主导学 理敎材自查自测固’基昭 自主学 习区4 了解需函数的概念,会画岀幕函数y=%,y = /』二x3 ,y = — ,y = x2的图象（重点）? 课标解读能根据摹函数的图象，了解幕函数的性质 （难点）. 课标解读 3 ?会用几个常见的幕函数性质比较大小（重 点、难点）. 幕函数的概念 幕函数的概念 幕函数的概念 幕函数的概念 【问题导思】 函数y=2”，y=x3是指数函数吗？ 【提示】y=^是指数函数，而歹=/不是指数函数. 丄 ? 函数y=x2, , y=^的底数和指数有什么共同 点？ 小 【提示】 底数是自变量，指数是常数. 一般地，我们把形如旦—的函数称为幕函数，其中兀 是自变量，Q是常数? 【问题导思】 在同一坐标系下，作出幕函数y=x, 疔洛，严込 y x3, r 上述图象在第一象限内有何共同特点？ 【提示】 都过点(1,1),只有y=x_1随兀的增大而减小, 其他的都随x轴的增大而增大. 试判断上述函数的奇偶性. 【提示】歹=八是奇函数；y=/是偶函 数；歹=兀2是非奇非偶函数. 常见幕函数的图象和性质 y 1 尸J 定义 域 R R R [0, +oo) (―°°, 0) U (0, +oo) 值域 R [0, +oo) K [0, +oc) (―°°, 0) U (0, + 00) 奇偶 性 奇函数 偶函数 奇函数 非奇非 偶函数 偶函数  □ 1 y=x^ 单 调 性 在（一°°， +°°）上单 调递增 在（一°°, 0］上单调 递减, 在［0, +oo） 上单调递矍 在（一8, + °°）上单 调递増 在［0, +8） 上单调递楚 在（―°°, 0）上单调 递减， 在（0, + °°）上单调 递减 定 点 ：1,1)， (0,0) (1,1)， (0,0) 丄1), (0,0) (1,1)， (0,0) (1,1) 課它互动探究破疑难师生互动提“知能合作探 究区 課它互动探究 破疑难师生互动提“知能 合作探 究区I 幕函数的概念 ■ ■■■■■■■■■( 函数 y=(/7i2—m—l)xm2—2m—3 是幕函数，且 当+°°)时为减函数，求实数加的值. 【思路探究】 由幕函数定义列方程 解方程求加 根据单调性 检验得加值 【自主解答】??)= (/ —加一1)捫=2机一3为幕函数， m2—m—1 = 1, iP(m—2)(m+1) = 0, .\m = 2 或 m= — l. 当m=2时，加2—2加一3=—3, 是幕函数，在(0, + 8)上是减函数； 当眈=—1 时，/712 —2m—3 = 0, y=x°= 1(x^0)不是减函 数. 综上所述，m = 2. I规律方法I 幕函数y=x\a^