二年级数学下册教案-8 克和千克的认识8-人教版.docVIP

克和千克的认识教学设计 教学内容： 人教版二年级下册第六单元《克和千克的认识》，第85-86页内容。 教学目标： 1.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。 2.通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。 3.在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的概念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。教学重点： 掌握质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克 教学难点： 理解克和千克的关系 教学准备: 课件、2分硬币、两包500克碘盐、天平、盘秤 教学过程: 情境引入 师：假期到了，大雄和哆啦A梦去旅游，他们商量要来我们特克斯游玩，路上大雄得意洋洋的告诉哆啦A梦说他长胖了，他的体重现在是30厘米，哆啦A梦听后笑着说大雄你说错了，你的体重应该是30分钟，听了他们的谈话，你们有什么想说的吗？ 生1：体重30厘米是错的，应该是30千克。 生2：体重30分钟是错的，应该是30千克。 师小结：同学们回答正确，厘米是长度单位，分钟是时间单位，当我们要表达重量时就要用到重量单位。 师：老师还调查收集了一些同样的数据：一袋腌菜粗盐净含量1000克，一盒牙膏净含量50克，一袋面粉净含量5千克，一袋大米净含量是25千克。（PPT出示） 师：你有什么发现吗？ 生：有的后面带“克”，有的是“千克”。 师：同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位：克和千克。 板书课题：克和千克的认识 探索交流，解决问题 1.知识加油站 斤，公斤是我们国家以前的质量单位。 1斤=500克 1公斤=1千克 现在为了和国外方便买卖，世界各国都统一用“克”和“千克”作为质量单位,而我国则1990年才开始使用。 2.认识常见的秤 师：怎么才能知道某个物品的轻重呢？可以用什么方法？ 生：用秤称。 师：你见过秤吗？我们一起来认识一下几种常用的秤，看看你认识其中的哪一个，并说说你在哪里见过？（课件逐个展示） 3 .感受1克有多重自由回答并介绍自己知道的称重工具 师：1克有多重？1千克又有多重呢？现在请同学们拿出我们准备好的一枚2分的硬币，用手掂一掂，感觉一下。说说你有什么感觉？ 生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。 师：我们可以用天平来称出硬币的重量 认识天平 引导学生说出生活中大约重1克的物品有哪些? 4.感受1千克有多重 (1)认识盘秤 （2）老师这里有2袋盐，请同学们掂一掂，感受一下，并说一说它们大约有多重呢？ （3）引导学生说出生活中大约重1千克的物品有哪些? 三、探究克与千克之间的关系 1.师：请同学们左手掂一掂2分的硬币，右手同时掂一掂2袋盐的重量，对比一下两种物品之间的重量。说说你有什么感觉？ 生：2分的硬币轻，两袋盐重 师生共同总结：比较轻的物体用克作单位，比较重的物体用千克作单位。克，用字母g表示，千克，用字母kg表示。 2.师：老师手上的盐1袋重500g，2袋盐重多少g呢？ 组织学生在小组中议一议，指名汇报。 板书： 500g+500g=1000g 生：1000g，也就是1000个1g。 师：这里的1000克我们也可以写成1千克。所以1000克=1千克 ，1千克=1000克 四、巩固应用 出示习题，以动画的方式出示天平，在天平的左边放一个3千克的西瓜，同时在天平的右边放一个1000克的菠萝，请同学们观察天平的变化，再放一个1000克的菠萝，请同学们再次观察天平的变化，再次放一个1000克的菠萝，这时天平是怎样的变化的。 引导学生说出3千克=3000克，因为1千克=1000克 2.师：同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样？我们一起来看几道习题。 把质量单位送回家 一把香蕉重450（g）??? ? ??一个二年级的小朋友重30（kg） 一本书重200（g） 一根胡萝卜重80（?g）? ???一个西闹钟重100（g） 一只小狗重8（kg） 3、知识拓展 哆啦A梦收到了大雄写来的一封信，信的内容为： 哆啦A梦：?? 您好！我已经9岁了，身体长得特别健壮，身高已经120（厘米）千克，体重已达30克（千克）， 每天早上吃一个60千克（克）的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克（克）的馒头，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把1克（千克)的米饭吃光。?哆啦A梦和大雄看完后，都笑得直不起腰，为什么呢？ 五、回顾整理，反思提升 师：同学们这节课学的开心吗？你学会了什么？ 1、我们学习了质量单位有（克）和（千克）。 2