二年级数学下册教案-8 认识克和千克9-人教版.docVIP

《认识克和千克》教学设计 教学目标： 1. 使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。 2.使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。 3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学重点难点：估量物品的轻重，认识1000克=1千克。 教具准备：多媒体课件、天平、砝码、台秤、2分硬币、黄豆 教学过程： 一、新课导入 出示主题图 师：同学们，看看他们在超市都买了什么？分别是多重呢？ 生，观察，集体回答 师：买了洗衣液5千克，饼干110克，苹果1千克。 师：千克、克在这里有什么作用？是什么单位？ 生，思考，集体回答 师引导得出：表示物品有多重，可以用克和千克作单位。 师：非常好，我们今天就来学习质量单位。 （出示课题）。我们来认识一下克和千克。（板书课题） 认识克 质量单位克 师： 动手掂一掂这些物品，说说有什么感觉？ 这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。 “克”用字母“g”来表示。 （二）感知1克重量 1. 设疑：你知道1克大约有多重吗？ （其实我们用的一个2分硬币就大约重1克。） 2. 动手掂掂：说说有什么感觉？ （同学动手掂量硬币，感觉1克很轻） （三）用克做单位的秤 1.引导得出：要想准确地知道物品有多重，还要用秤称。 2.比较轻的物品常用天平来称。 （四）做一做 三、认识千克 （一）质量单位千克 出示物品，像这些计量比较重的物品，常用“千克”作单位。 “千克”用字母“kg”来表示。 （二）净含量 “净含量”是什么意思？ “净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。 （三）感知1千克的质量，认识1千克=1 000克 找一找：现在谁能想到重1千克的物品呢？（举起来） 例：盐。 说一说：你怎么知道这2包盐重1千克？ （外包装上标有质量500克） 1千克＝1000克 掂一掂：体会它的质量。 （3）比一比：一手放2分硬币，一手放2袋盐，感觉有什么不同？ （1千克比1克重得多） （4）认识用千克做单位的称 四、巩固练习 练习二十第1、2 题 五、总结 六、作业 1.找一找生活中重1克，1千克的物品 2.练习二十第3、4、5、6题。