二年级数学下册教案-8 克与千克的认识11-人教版.docVIP

《克和千克的认识》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： 在具体生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克、千克的质量概念，知道1千克=1000克。 2、过程与方法： ? 帮助学生认识天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的称量和计算。 3、情感态度价值观： ? 通过小组合作学习，动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识及动手、动脑习惯。? 教学重点：感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克；? 教学难点：培养学生估测物体质量的意识。? 教学方法：谈话法；自主探究 教具准备：PPT课件? 学具准备：2分硬币，两包500g的食盐? 教学资源：课件。? 教学过程设计：? 一、创设情境? 森林运动会中，猴子、兔子、山羊赛跑，裁判规定每只小动物都要背一袋东西跑：现在有同样大小的一袋石头、一袋棉花、一袋面粉，如果让小猴子先选，你认为它会选择什么？为什么？? 揭示课题：今天我们来学习克和千克的认识 板书课题：克和千克的认识。? 探究新知? 在超市买东西的时候我们都会看到这样的单位：克、千克。表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。 ?1、教学例1。? 那么1g到底有多重的？? (1)请同学拿出一枚2分硬币，放在手里掂一掂，说出掂量的感觉。 ?（没有带2分硬币的同学可以用生活中的纽扣、一个乒乓球、一粒花生米、两枚回形针等等这些都是约重1g的物品。）? (2)引导学生思考。这么轻的东西用哪种秤来称比较合适？? (3)课件演示天平称量（2分硬币的质量是1克。） （板书：计量比较轻的物品，常用“克”?(g)作单位。） 2、教学例2。? 那么1kg到底有多重的？? 课件出示两袋500g的食盐，引导学生说出两袋500g的食盐重1000克。? (1)指导学生托着两袋盐。掂一掂，是什么感觉？??(指出：两袋盐的质量是1千克)? （板书：计量比较重的物品，常用“千克”（?kg?）作单位。）? (2)引导学生说出通过观察包装袋知道了什么。?(板书：1千克=1000克)? (3)引导学生说出生活中哪些物品的质量是1千克？? 3、认识常见的秤。? (1)引导学生说一说生活中有哪些秤？ ? (2)PPT课件出示各式各样的秤。? 三、巩固练习? 1、课件出示练习题。? 2、课件出示一道思考题。? 四、总结 1、这节课你有什么收获?? 2、布置课后学习内容。?? 板书设计 克和千克的认识 质量单位：克、千克 计量比较轻的物品，常用“克”(g)作单位。 1g???????4g????????10g 计量比较重的物品，常用“千克”(kg)作单位。 1kg?????4kg??????10kg 1千克=1000克 ? ?教学后记： ? ? ? ? ? ? ?