二年级数学下册教案-3 轴对称图形-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级 教材版本 人教版 课题名称 人教版二年级数学下册笫三単元《轴对称图形》 教学目标 能准确判断生活中哪些物体是轴对称图形 重难点分析 重点分析 凡是轴对称图形，都有一条对称轴，这条轴到底在哪里，图上并没有画出来，需要孩子们仔细观察，如果找到对称轴，沿着这条直线对折，左学习右两边能完全重合，孩子们就可以判断它是轴对称图形，如果找不到，就无法判断它是否是轴对称图形。除此之外，还需要孩子们的空间想象能力。 难点分析 二年级学生虽然有一定的空间想象能力，但空间想象能力并不丰富，对于一个图形，沿着一条直线对折，左右两边能否完全重合，部分学生还不能完全想象出来，必须借助于直观的课件演示，或者动手操作才能感知出来。 教学方法 注重丰富学生对形象的感知和认知，联系实际生活创设问题情境，采用直观演示法、观察发现法、动手操作法、合作交流法来组织学生开展探索性的学习活动，让孩子们通过议一议、剪一剪、折一折，说一说、画一画等一系列活动感知对称图形的特征。 教学环节 教学过程 导入 1、情境导入：课件出示情境图并让学生观察，游乐场里有哪些游乐项目？ （目的是培养学生的观察能力和语言表达能力，激发学生学习的兴趣） 2、课件岀示对称图形，让孩子感受对称美，并引导他们发现这些图形旳特征。 师：同学们，仔细观察一下，每个图形的两边有什么特点？ 生：两边都是一样的。 师：同学们说的真好，我们数学上把一个图形两边都一样，叫对称。老师板书（对称）。对称是自然界一种普遍的现象，不少动、植物物都有这种对称的形式，今天就让我们一起走进对称的世界，去探寻其中的奥秘吧。 （设计意图：通过让学生欣赏生活中的对称图形导入新课，既陶冶了情操，又激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。） 知识讲解 （难点突破） 1、老师让学生说一说生活中有哪些对称现象？ （目的是让学生知道数学离我们并不遥远，就在我们生活中间，我们生活中处处有数学，只要我们用心去观察。） 2、动手操作，在老师的指引下剪一剪。 老师提出操作要求： 折纸 画图 剪纸 剪完后，学生把自己的作品贴在黑板上进行展示，对于剪的好的作品，老师进行表杨，对于剪的不好的作品，小组讨论一下出错的原因。 （设计意图：在轻松的课堂氛中，学生的身心得到了调节，把学生作品贴到黑板上，目的是让每个学生都感受到成功的喜悦和轴对称图形的特征） 3、课件出示图案，让学生观察下面图形是从哪张纸上剪下来的？ （目的是不仅让学生感受对称图形的特征，同时还培养了学生的空间想象能力。） 4、通过课件直观演示，引出对称轴和轴对称图形概念。 5、课件出示：让学生找一找这些图形的对称轴在哪里，同桌并相互议一议。 （目的是培养学生的观察能力、语言表达能力和准确判断能力。） 6、课件出示一个正方形、一个长方形和一个圆，让学生想一想它们各有几条对称轴？ （目的是让学生根据轴对称图形的概念，培养学生的空间想象能力。） 课堂练习 （难点巩固） 1、说一说下面哪些数字是轴对称出图形？ ? 2 3 4 5 6 8 9 0 2、让学生说一说下面哪些汉字是轴对称图形？ 由 喜 出 来 （让学生通过仔细观察，根据轴对称图形的特征来判断，目的是加深轴对称图形概念的理解 和感悟，让学生明白我们的生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。） 3、欣赏大自然中的对称美 （目的是让学生感受生活的美，自然地美，对称美，陶冶了孩子们的情操，培养了孩子学习的兴趣，激发了孩子们学习数学热情。） 小结 小结 今天这节课有什么收获？ 我学会了怎样准确判一个图形是不是轴对称图形，会找一个图形的对称轴。还知道对称轴是一条直线，可以向两边无限延伸。还看见了生活中有许多轴对称图形，正是有了这些图形，我们的生活才更加美丽。