《曹刿论战》第二课时教学设计 (人教版九年级下册) .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《曹刿论战》第二课时教学设计 (人教版九年级下册) 《曹刿论战》第二课时教学设计 教学目标 ： 1、理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。 2、分析曹刿和鲁庄公两个鲜明的人物形 情感态度与价值观 学习曹刿肩挑道义，忠心献祖国的爱国精神。 过程与方法 自主合作探究 学习重点： 分析体会曹刿指挥作战的策略思想，人物形象。 一、导入 师：上节课，我们共同翻译了字、词、句，熟练朗读了全文，明确了文章的结构，那么这节课我们一起来深入学习《曹刿论战》，主要解决两个方面的问题。课件展示目标： 1、理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。 2、分析曹刿和鲁庄公两个鲜明的人物形象。 二、教学过程 （一）、初步理解课文 1、本文的主人公是谁？（曹刿） 2、曹刿和谁论战 ？（鲁庄公） 3、论的是哪一场战役？（长勺之战） 学生抢答。 师：长勺之战谁胜？（鲁国胜），弱国战神强国，关键在谁？（统帅），那么我们就来研究一下曹刿的战略战术思想。 （二）、再读课文，探究文本 活动一：把握曹刿战略战术思想 1、把握曹刿战略战术思想 ①鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？ （同桌讨论，指名作答，老师点拨） ②为什么“公将鼓之，刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰‘可矣。’”？ ③为什么“公将驰之，刿曰‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰