初中部编版九年级下册《孔乙己》语文教案.pdfVIP

部编版九下 5.孔乙己教学设计 课题 5.孔乙己 单元 第一单元 学科 语文 年级 九年级 1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 学习 2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 目标 3、通过各种描写，精巧布局表现人物悲剧。 4、培养欣赏文学作品的能力。 重点 1、了解孔乙己的性格特征。 2、理解小说主题。 难点 通过各种描写，精巧布局表现人物悲剧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小说文体知识点复习 准备课堂笔记 课堂导入，激 (1)什么叫小说？ 发兴趣 ——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心， 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社 会生活。 （2 ）小说的三要素是什么？ ——人物，故事情节，环境 （3 ）小说反映社会生活的主要手段是什么？ ——塑造人物形象 小说阅读常考题型——理清故事情节和分析人物形 象 1.文中写了 XX 情景在小说中起到什么作用？（XX 事物 XX 人物在小说中有什么作用？） 明确:情节构思为表现人物的宗旨。结合情节的一 般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照 应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文 点明题意；五起线索作用）。 2.结合全文，简要分析人物形象。（XXX 是一个怎 样的人物？XXX 有哪些优秀的品质？） 明确：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖 像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目 要求作答。 大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道 《孔 乙己》的；大凡读过 《孔乙己》的人，无不在心 中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。 据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也 说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢 《孔乙 己》。他为什么对 《孔乙己》如此钟爱，而孔乙 己又是怎样一个艺术形象呢？今天，我们就一起 走进小说—— 《孔乙己》，去体味它复杂的情感内 蕴。 我们今天开始学习的小说单元将围绕这些问题展 开。 讲授新课 一、作家作品 了解作者，弄 简介作家作品 清写作背景 　 《孔乙已》选自 《呐喊》，鲁迅是周树人的笔 名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家 思想家和革命家。1918 年首次用 “鲁迅”的笔名 发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人 日记》，奠定了新文化运动的基石。 主要作品还有小说集 《彷徨》，散文集 《朝花夕拾》,散文诗集野草及杂文集 《坟》 主动积极作答 《二心集》，译著 《毁灭》等。