公开课教学设计名片ＤＩＹ.docVIP

学习内容：第八课 《名片DIY》 学习目标： 1．知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息。 2．技能目标：综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用。 能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学据时间而定。 3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。 课前准备：自制名片（卡纸质）,自制帮助EXE文件，初级卡，升级卡，多媒体投影机、 多媒体教学网(LAN star)、名片范例(学生名片)，WORD 2000软件 教学重点：纸张大小的选择、页面边距的设置 教学难点：页面设置 课时安排：1课时 上课地点：西门小学 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前铺垫 师:同学们认识我吗? 生:不认识. 师:愿意同我交朋友吗？ 生：愿意。 师：老师也早想同你们交朋友了，所以在课前制作了一张小东西，相信同学们看了以后就能对我有所了解了！它就放在同学们的桌上？请同学们打开纸张拿出来看一看 师：我今天带来了其他班组同学自己制作的名片，他们特别想跟你们做做朋友。（发放名片） 观察名片，读取信息 激发学习兴趣，初步感知名片的内容。 教师活动 学生活动 设计意图 二、汇报交流，揭示课题 师：课前同学们看的这张东西叫做什么？ 谁来说一说从名片上你知道了老师的哪些信息呢？ 师：同学们看的很仔细。今天老师所在学校有两位小朋友听说老师要来给你们上课，他们也想同你们交朋友，也让老师带来了名片，让我们一起来看一看。 学生作品展示 看了这几张名片，你都知道了他们的哪些信息？ 师：从刚才的名片看来，一般名片中都有姓名，联系方式，还可以加爱好，特长之类的内容。 师：你们看这些小小的名片就让同学了解了那么多信息，名片的作用还真大！那同学们想不想拥有一张属于自己的名片？ 师：看来同学们的积极性非常高，今天就让我们一起来学习制作一张个人电子名片！ 学生回答：姓名，单位，地址，电话，…… 范例欣赏 交流信息（姓名，班级，地址，联系方式……） 通过回答交流，了解名片的应包含的内容。 欣赏更多不同的名片范例，再次巩固名片内容，了解名片的作用。而且为制作更丰富的名片打下意识基础，激发学生的学习欲望。 教师活动 学生活动 设计意图 三、页面设置 师：请同学们一起来看大屏幕。能告诉老师，这里使用的是什么软件吗？ 师：请同学们在自己的电脑中打开WORD软件。然后仔细观察一下，你所打开的WORD窗口的编辑区同大屏幕上老师的有什么区别？ 师：那老师的是多少呢？拿起老师给你的名片估计一下。请这位同学用尺子来量一量（10CM*6CM） 师：哦，实际只需要这么大，那怎样在WORD中进行设置，使纸张大小一样呢？接下来同学们就要接受今天的第一个任务：完成纸张大小设置。 先请同学们把WORD窗口最小化！ 现在同学们可以在桌面上找到一个叫做“帮助一纸张大小设置的文件，双击打开，那里就有完成任务的方法，请同学们仔细地看看，看不懂的同学可以多看几遍，然后关闭这个帮助，进入WORD软件进行操作。 学生演示 生：WORD。 生：（纸张大小不一样。） 估计测量 观看帮助文件，寻找完成任务的方法。 学生操作文件/页面设置/纸张(自定义纸张10厘米,6厘米) 让学生自己发现，产生认知冲突。 从冲突中产生解决问题完成任务的自觉意识。 教师活动 学生活动 设计意图 师：我们来观察一下，文本编辑区现在非常小，而四周却空了很多？这四周在电脑中我们称为页边距。现在我们的任务是调整页边距，使文本编辑区变成我们需要的大小！先看一看老师是怎么操作的。 (还是不会的同学可以把WORD窗口最小化，然后打开桌面上的帮助二页边距设置再观看一遍是怎么做的！) 三、名片内容输入 师：好了，现在留下的就是内容的输入了。请同学们先仔细观看一下桌上的初级卡，然后在WORD软件中操作，完成初级卡上的任务一(只要完成任务一哦)。 文字输入慢的同学可以选择的少些，可以只输入必需的信息. 师：让我们来看看同学们的成果。 展示步骤一的作品： 师：看了这两个作品，你觉的还可以怎样改进。 师：请同学们参看步骤二进行操作。速度快操作完的同学可以向老师索要一张升级卡，让自己的名片更加漂亮。 仔细观看教师操作，掌握方法。 自己动手操作 根据初级卡的要求，进行内容的输入 学生评 学生操作，进行名片润色。 学生根据自己的程度，共同完成任务。 借助帮助EXE文件，让学生听、看、动手结合，更好的解决了难点内容的教学。 设计初级卡，让学生明确要求，并能自主解决可能出现的问题。 教师活动 学生活动 设计意图 如果你有疑问，可以请教帮助文件。 …… 再次