初中语文八年级上《飞天凌空》精品教案.pdf

3　 “飞天”凌空 —跳水姑娘吕伟夺魁记 1.了解新闻特写的文体特点。 2 ．把握吕伟表演“5136” 的全过程，体会她跳水动作 知识与技能 的 “飞天”之美。 3 ．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 　　通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的 过程与方法 内容及作者的情感。 情感、态度 　　领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国 与价值观　 主义情感。 一、导入新课 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从 10 米跳台纵身 一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写 《“飞天”凌空》，感受 中国姑娘那 “飞天”之美。 二、教学新课 目标导学一：把握内容，体会写法 提问 1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。 明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评 分等情况。 提问 2 ：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有 1.7 秒，但作者却解说得十分清楚，这里使 用了什么样的写作技巧？ 明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了 动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻 画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。 提问 3 ：课文标题是 《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内 容删去？ 明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动 来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二：品读课文，把握情感 提问 4 ：默读并批注，体会吕伟跳水动作的 “飞天”之美。 明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体 地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似 敦煌壁画中凌空翔舞的 ‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的 “飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的 观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧 面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之 中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的 赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。 提问 5：细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。 明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达 作者对祖国的热爱之情。 目标导学三：拓展延伸，比较异同 多媒体显示： 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11 月24 日电　11 月24 日，中国跳水姑娘吕伟在10 米跳台跳水比赛中， 技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10 米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台 比赛。4 轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了 难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见 她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水， 压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5 分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9 届亚运 会 10 米跳台跳水赛