初中语文八年级上《短文两篇》精品教案.pdf

记承天寺夜游 学习活动设计 教学目标： 知识与能力：学生能够掌握常用的文言词语，理解课文大意。 过程与方法：品味文中优美的语言，感悟作品意境，体会文中蕴含的思想 感情。 情感态度与价值观：感受文中苏轼的情感变化，体悟苏轼面对逆境时积极 达观的处世态度，汲取人生成长的精神营养。 教学重难点： ①通过多种形式的朗读，加强学生的文言语感。 ②品析关键词句，分析苏轼复杂的心绪。 教学方法：学案导学，小组讨论 教学准备：PPT 课件，学案 教学课时：一课时 学习活动一：小组互助，利用导学案，完成课前预习 【活动设计说明】 1. 利用学案，为学生建立一个基本的预习内容框架，帮助学生掌握课文中 的文言知识，培养学生自主学习古文的能力。 2. 通过课前预习，学生基本能够理解课文大意，有利于之后课堂学习活动 的开展。 3. 通过小组互助学习，让学生在交流中完成课前预习环节的自我检查，并 解决导学案自学过程中不能自主解决的问题，查漏补缺，相互促进。 【学习活动内容】 1. 同学们在课前都已经根据学案完成了课文预习，你在学案学习过程中是 否遇到一些不能自主解决的问题？请以小组为单位，相互交流，试着解决你遇 到的问题。 2. 学生质疑问难：小组交流后存疑的地方，小组代表提问，教师引导答疑。 3. 教师检查问难：PPT 出示重点词句，学生诵读答问，教师从字音、文义 等方面考查学生自主学习情况，引导学生巩固、积累基本文言知识。 4. 概括文章内容： “记承天寺夜游”这个题目非常直白地告诉我们，这是 一篇游记。你能不能用一句话概括这篇游记的主要内容？（注意人物、时间和 地点，句子应简洁而概括。） 学习活动二：配乐诵读，在反复朗读中感悟作品意境 【活动设计说明】 1. 通过反复诵读，加强学生的文言语感。 2. 为避免学生诵读上造成审美疲劳，设计多种诵读方式。 3. 在配乐诵读中，让学生初步感受作者夜游时的心境，体悟作品意境。 【学习活动内容】 1. 学生观看课文朗读视频，再跟随视频和音乐，自由朗读课文，试着感受 苏轼夜游时的心境。 问：苏轼夜游时的心情如何？ 明确：轻松愉快。 问：你从哪里体会到了苏轼夜游时的快乐心情？ 明确： “欣然起行”。 2. 指导朗读：放慢语速，语气舒缓，读出苏轼的欣然愉悦之感。 3. 范读指导：教师范读，点拨关键词句的朗读，带领学生进一步感悟作品 的意境。 4. 诵读作业：请同学们在课后继续练习诵读，并将诵读作品录音上传班级 群中。请选择一首你认为最符合本文意境的曲子，进行配乐诵读！我们将评选 一位 “诵读之星” ！ 学习活动三：研读赏析，在交流中体会文中苏轼的情感变化 【活动设计说明】 1. 引导学生深入研读文本，培养学生通过咀嚼文本学习古文的能力。 2. 在示例的基础上，引导学生大胆表达自己的看法，提升学生对加强自我 语言表达能力的意识。通过小组讨论，培养学生合作交流和探究的能力。 3. 在交流互动中，让学生清楚地感受到作者复杂的情感变化，为接下来结 合写作背景体会文中思想、感悟苏轼豁达的人生态度奠定基础。 【学习活动内容】 1. 我们前面说，苏轼是一个非常有闲情逸致的人，从他的作品中，我们也 可以发现这一点。接下来，让我们进入文本，仔细咀嚼一字一句，与苏轼一同 去夜游承天寺！ 2. 请任选一个角度，设身处地的去感受苏轼当时的所思所感！ 要求：根据文本，合理想象，说出自己的理解。 示例 1 ：我感受到了苏轼因 “月色入户”而产生的欣喜。临睡前，苏轼看 到皎洁的月光照进屋内，开心不已，想要与人分享，便 “欣然起行”去寻张怀 民！ 示例 2 ：我感受到苏轼因与友人一同赏月时的快乐。苏轼突发奇想去承天 寺寻张怀民，发现怀民 “亦未寝” ，默契难得，觅得知己，自是心中快乐！ 3. 小组讨论。 4. 全班交流。 研读指导：重点让学生明确苏轼漫步之悠闲，赏月之欣喜