初中体育_肩肘倒立教学课件设计(文档1).ppt

* Content Layouts 肩肘倒立 说课目录 教学 效果预计 学习 目标 教学 重难点 教材、学情分析 指导思想 场地器材 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想 1 2 通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生学会正确、完整的肩肘倒立动作 3 培养学生敢于实践、互帮互助的精神 4 通过保护与帮助，使学生知道团结协作的重要性，增强社会责任感 5 充分挖掘学生战胜困难的潜能，提高学生安全意识，使学生得到全面发展 二、教材分析 肩肘倒立是一项技巧性非常强的体育项目，对学生的要求非常高，怎样把髋伸起来是需要学生自己去实践与研究的，当然也是这堂课的目的。通过肩肘倒立的练习可以发展学生的协调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为学习和掌握体操运动项目打下了初步的基础。本课主要以学生自主练习以及同伴之间的相互保护与帮助共同完成。 学情分析 教学对象：八年级学生，共40人，其中男生20人，女生20人。 肩肘倒立对于水平四的学生来说既是一项新鲜、感兴趣得项目，又是技巧性非常强的体育项目，对学生上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量要求较高，对学生空间感的判断要求也很高，所以根据教材的特点，我将学生能在同伴相互保护与帮助下共同安全地完成手掌撑腰、挺髋、伸脚动作作为本节课的重点，将上下肢协调配合完成动作作为本节课的难点。 水平四的学生，由于身体的发育，男女生的体型、身体机能、身体素质有所分化，心理方面，注意力更加集中，意志品质得到了增强，能够面对困难和失败，喜欢对抗性的活动，集体荣誉感更强。 （一）运动参与：学生积极参与肩肘倒立的学习和练习，学生对体操运动的兴趣提高。 （二）运动技能：80%左右的学生能够初步领会肩肘倒立的正确方法，40%的同学能够自己完成动作，能够流畅连贯的完成肩肘倒立，全身用力较为协调。 （三）身体健康：发展协调、柔韧和力量等身体素质，增强身体健康。 （四）心理健康与社会适应：学生能够进行目标设置，树立自信心。通过分组合作学习，建立和谐的人际关系，提高合作、互助的意识和能力。通过引导提示学生观察、思考，提高学生积极思维、自我评价能力。 三、教学目标 难 点 重 点 四、本课的重点、难点 根据学情和教材分析，制定如下： 展髋立腰的 时机 提高两手撑腰背与伸腿展髋的协调配合 五、教学方法 2.学 法 1.教 法 直观教学法 练 习 法 比 赛 法 1、教 法： 游戏、辅助练习法、 分组比赛法 示范教学法 2、学 法 尝试 学习法 小组 竞赛法 游戏拓展法 三位一体 六、教 学 流程 40分钟 准备 活动阶段 7分钟 练习阶段 30分钟 放松 整理阶段 3分钟 1、准备活动阶段 （7分钟） 1分钟 课堂常规 4分钟 热身活动 3分钟 专项准备活动 2、技能提高阶段 （30分钟） 新技能教学 30分钟 新技能教学 （30分钟） → 老师 完整示范 → 自主探究 → 完整教学 → 分解教学 → 模仿动作 → 学生 观看 → 完整示范 → 规范动作 夹肘挺立的练习—后倒仰卧举腿练习—后倒仰卧举腿尖绷直，两肘内夹支撑练习—屈腿的肩肘倒立练习—展宽挺腹立腰的练习—独立完成肩肘倒立的练习 在保护与帮助下肩肘倒立 老师讲解示范保护与帮助 老师安排小组长进行分组保护帮助 动作比较标准的同学展示 * Content Layouts