鲸(教案)姜素芹.docxVIP

鲸 姜素芹 【学习目标】 认识本课 3 个生字，会写 10 个生字 . 朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性. 培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣 . 【教学重、难点】 了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。 鲸的进化过程。 【教学时间】两课时。 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 出示鲸的图片： 问：同学们，你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解？请和同桌谈一谈，自由发言。 今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。 二、学习生字，读顺课文 自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。 重点指导容易写错的字 “肺” ：字右边不是“市”，而是“市”，右半 边的笔顺是一、广、斤、市 . 画出不理解的词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 自读课文，看看课文一共有几个自然段 ?每段主要讲了什么 ? 指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子. 三、整体感知，了解内容 默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解 ? 自由读第 l 自然段，你从哪儿看出鲸很大， 画出有关语句， 然后读一读 . 指名汇报，大家补充，读出体会。 小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具 体。 引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法 . 四、课堂小结 第二课时 一、复习导入 二、精读课文 自由读第 2 自然段。 （1）说一说鲸是怎样进化的？ （2）把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。 （3）学生汇报。 快速读第 3 自然段 . （1）说说你知道了什么 ? （2）指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听 . 3．鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面 又有什么特点呢 ? 默读 4～ 7 自然段 （1）想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性 ?( 课文从吃食、呼吸、睡 觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性 .) （2）鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗 ? （3）自由读第 4、 5 自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“ ~~~~~” 画出齿鲸的生活习性 . 填好表后在小组内交流 . 学习第 6 自然段。 （1）鲸在睡觉时是什么样呢 ? （2）想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来 . 轻声读一读第 7 自然段，说一说你还知道了什么 ? 三、回顾内容，朗读记忆 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解， 哪个方面给你留下的印象最深， 你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来. 出示资料，延伸扩展 ◆出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受 . ◆通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解 . 其实，我们人类对鲸还有许 多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。 四、课堂小结 五、布置作业 同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短 文。 板书： 一（ 1） 大 二（ 2） 哺乳动物 14、鲸 三（ 3） 种类 四（ 4-7 ）生活习性  吃食 呼吸 睡觉 生长