学校三年发展规划方案年度总结.docVIP

学校三年发展计划年度总结 -是学校新三年发展计划实施开局年，在这一年中，学校坚持以“让每个学生健康友好发展”办学宗旨，充足调动学校内外办学资源，使学校各项工作在全方面探索、实践发展高度下，健康有序、良性运转，并取得了很好成绩。现将学校工作总结以下： 一、加强德育工作实效性研究，促进学生主动发展 我校新三年计划德育工作紧紧围绕“让每个学生健康友好发展”办学理念， （一）学校德育管理体系 1、建立校长负责制德育工作领导小组 建立以校长为组长，以德育主任为副组长，年级组长和班主任代表德育领导小组，对学校德育工作进行整体布署 2、重新构建学校德育管理网络图 建成了以德育工作小组为关键校内德育管理网络。校长担任领导小组组长，形成由“教导处（德育）——年级组——班主任”组成管理网络主干线；结合各自工作性质，分别从不一样侧面辅助和参与学生德育教育工作；教务处、总务处则从教学和后勤两方面充足调动全体教职职员主动配合，共同参与建设良好育人大环境。这管理网络形成强大协力，是我校德育工作运行通畅开展顺利确保。 3、完善德育工作考评制度 我校德育常规管理形成了一整套体系较完备规章制度。面向德育管理队伍，我们制订了《德育主任、年级组长、班主任工作职责》、《相关班主任聘用条件》、《优异班主任评选细则》等管理制度，意在激发德育工作者责任心、主动性和发明力，提升德育管理队伍整体素质；面向教育对象，我们制订了《学生行为规范示范班、文明班评选措施》、《不良学生帮教方法》、《学生一日行为规范》等管理制度，明确了学生应遵守最基础道德行为规范，帮助学生养成遵纪遵法意识和良好文明行为习惯。 二、加强教学管理提升教学质量 （一）课程设置 1、严格根据上海市课程标准及计划设置课程，我校在开学初认真学习市教委课程计划要求，开足开好基础型课程、探究性课程。 2、在师资配置上，我们着眼于学校发展、学生发展，挖掘学校内部师资潜力，确保基础型学科教学质量，同时按要求配置了拓展型课程和探究型课程负责老师，有较健全探究性课程工作网络和探究性、拓展型实施计划。 3、确保每七天安排“两操、两活动”，确保学生天天参与一小时集体体育活动。 4、学校社团活动正常，做到了有活动计划，有课时计划，有固定人员，有固定时间。 （二）教学常规 1、健全管理机制，提升管理效能 （1）落实领导责任制。首先，学校领导抓住以教育教学为中心这条根本，学校领导深入教学第一线听随堂课、检验老师备课、作业教导、考前复习指导、考后质量分析，表现了领导服务意识、强化监管意识。其次，主任四处起模范带头作用，我校10位中层干部中，有5位担任关键学科教学，在教学管理中，领导能顾全大局，秉公处事，在教学中，教学能力、工作责任心、教学质量成为老师能够效法标兵。 （2）改革教学常规管理。教学质量是学校生命线，而规范有效教学常规过程管理则是提升教学质量必经之路。我们在教学管理上严格制度，认真把关，努力把管理制度落到实处。学校制订《白涧镇中学新课堂评价标准》，《新课堂教学改革方案》，《白涧镇中学教学奖励条例》，《听课评课制度》等一系列教学管理制度，我们修订了教学实绩 2、重视过程管理，提升教学质量 （1）备课管理：学校认真落实《老师教学五认真规范》，依据学校实际情况和教材实际情况，我们修订了我校备课要求，老师能够借鉴比较优异新教材电子教案，老师依据自己班级学生情况进行有目标修改，同时强化了老师对教学行为反思，要求老师每七天完成一篇不少于200字教学反思。 （2）课堂教学管理：学校结合实际制订了《新课堂教学要求》和《新课堂教学评价标准》，用《课堂教学要求》规范老师教学行为，常常组织听课评课活动或不定时随机听课。我们中层领导进课堂听课，发觉问题，立即分析问题，处理问题。 （3）作业和教导管理：作业设置要表现针对性、科学性，果断杜绝反复誊录和罚作业现象，减轻学生过重课业负担，促进学生在原有基础上得到发展。在作业批改方面，我们要讨老师要立即、正确、用等级加激励性语言或用星级评价等形式，把批改作业作为老师和学生情感交流载体。针对我校各年级中学习困难学生比较多，我们作为教学管理部门尤其关注对学习困难学生作业部署和批阅情况，把这项内容作为检验关键。我校对作业部署和批改善行了专题检验，经过现场检验作业本、学生问卷、学生座谈会等步骤了解老师在作业部署等方面情况，在检验中发觉问题分学科组进行反馈，对部分问题突出老师由校长亲自面对面反馈，并督促更正，跟踪检验。 对困难学生补缺补差是提升教学质量有效手段，我们在管理中要讨老师摸清班级内学困生情况，并建立对应帮教档案。老师也常常利用课余时间，为学生补缺补差，经过老师帮教，学生信心显著增强，学生学习习惯有了显著改善，学生成绩有了显著进步。我们也建立对应激励机制，对帮教结果显著老师我们进行奖励，我们利用党员老师这一优异资源