初中语文_鹤群翔空教学课件设计.ppt

* *  鹤　群　翔　空　　 江口涣（日） 剽悍 飓风 漩涡 冉冉 绮丽 伫立 检测预习： 给下列红色的字注音 俯冲 湮没 寡不敌众 无济于事 fǔ yān guǎ jì piāo jù xuán rǎn qǐ zhù 伫立： 剽悍： 引吭高鸣： 长时间的站立。 敏捷而勇猛。 放开喉咙大声鸣叫。 学生质疑 1.题目 2.内容 3.语言 4.主题 妙手丹青——画 编者为何将原题“鹤”改为“鹤群翔空”呢？ 妙手丹青——画 浏览课文，思考： 如果你是画家，会为本文配上哪几幅图画？各起什么名字？ 妙手丹青——画 编者为何将原题“鹤”改为“鹤群翔空”呢？ 14段“银光闪烁”“光莹莹耀眼”有什么作用？ 妙语连珠——赏 细读文章，在你喜欢的场景中找出你喜欢的句子，进行圈点批注。 温馨提示：赏析句子可从修辞和富有表现力的关键词等方面入手。 展示形式：通过读_______（文中语句），我看到了一支________的鹤群。 画作名称：《鹤鹰激战》 著名“画家”：江口涣 苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“嗖”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。 说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。 “画作”经典之处： “动词” 让鹤鹰栩栩如生 14段“银光闪烁”“光莹莹耀眼”有什么作用？ 鹰在文中有什么作用？ 妙笔生花 观看视频，仿照12段，运用动词或修辞，描写一段场景。 作者写鹤有什么用意呢？ 江口涣，日本著名的文学社会活动家、评论家、小说家、共产党员。二战结束以后，他参与发起成立新日本文学会，开展民主主义文学运动。他的作品具有鲜明的人道主义思想倾向，关注下层普通市民的生活，同情弱者，反对法西斯军国主义的残暴与专横。 * *