初中数学_矩形的性质教学课件设计(文档1).ppt

我的成功归功于精细的思考，只有不断地思考，才能到达发现的彼岸。 ——牛顿 四个学生正在做投圈游戏,他们按下面的方式站位,如果你是裁判，那么投圈目标应该放在哪里才算公平？ 1．通过观察图片，说出矩形的定义，举出生活中实例,理解矩形与平行四边形的关系。 2．通过类比平行四边形的性质，猜想并证明矩形的性质，学会运用矩形的性质计算有关角度、线段问题。? 3．通过观察、猜想、交流、验证等活动，探索并掌握直角三角形斜边的中线的性质定理，并能运用定理进行相关的计算和证明。 目标一：通过观察图片，说出矩形的定义，举出生活中实例,理解矩形与平行四边形的关 系。 你发现了生活中哪些地方用到了矩形？ 目标一：通过观察图片，说出矩形的定义，举出生活中实例,理解矩形与平行四边形的关 系。 下列哪个图形能够反映四边形、平行四边形、矩形的关系 目标二：通过类比平行四边形的性质，猜想并证明矩形的性质，学会运用矩形的性质计算有关角度、线段问题。 类比平行四边形，大胆猜想 平行四边形的性质 矩形的性质 图形 边 角 对角线 对称性 目标二：通过类比平行四边形的性质，猜想并证明矩形的性质，学会运用矩形的性质计算有关角度、线段问题。 求证：矩形的四个角都是直角 已知：四边形ABCD为矩形，∠A=900 求证：∠A=∠B=∠C=∠D=900 求证：矩形的对角线相等 目标二：通过类比平行四边形的性质，猜想并证明矩形的性质，学会运用矩形的性质计算有关角度、线段问题。 四个学生正在做投圈游戏,他们按下面的方式站位,如果你是裁判，那么投圈目标应该放在哪里才算公平？ 四个学生正在做投圈游戏,他们按下面的方式站位,如果你是裁判，那么投圈目标应该放在哪里才算公平？ 目标三：通过观察、猜想、交流、验证等活动，探索并掌握直角三角形斜边的中线的性质定理，并能运用定理进行相关的计算和证明。 已知：在Rt△ABC中，∠ABC=900 ， BO是AC边上的中线 求证：BO=?AC 目标三：通过观察、猜想、交流、验证等活动，探索并掌握直角三角形斜边的中线的性质定理，并能运用定理进行相关的计算和证明。 如图，在Rt△ABC中，CD是斜边AB上的中线，CE⊥AB，垂足为E，CE＝5cm，CD＝6cm，则AB＝? cm，△ABC的面积为 cm2