人教部编版二年级上册语文第三单元课文(二)教案三-4.曹冲称象.pdfVIP

《4. 曹冲称象》教案 教学目标： 1. 能正确认读 14 个生字， 会写 10 个生字。 2. 能把课文读正确、连贯。 3. 能学会复述称象办法， 能用“才、到底”练习说话。 4. 能借助图文阅读， 体会曹冲称象的办法好在哪里， 进而能明白解决生活 中实际问题需要学会转化思维。 教学重点： 1、有主动识字的愿望， 认识 14 个生字， 会写 10 个生字。 2、正确、流利地朗读课文， 能用自己的话说一说曹冲称象的办法。 教学难点：通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动， 感悟曹冲称象 办法的巧妙之处。 教学时间： 2 课时 教学过程： 板块一 认读字词， 认识事物 1. 认读“曹、称、秤、重量” 。 （1）认识曹冲： 出示课题——曹冲称象。 谁来读课题？了解曹冲做的事情： 称象。 要点：曹冲是历史名人曹操的儿子。 （2 ）认识重量：你还见过谁称什么？一称， 就知道了重量， 你的重量是 多少？ 要点：“称”是后鼻音。 2. 认读“柱、杆、根” 。 （1）认识大象：出示大象图片， 读好量词短语：一堵墙 四根柱子 一杆 大秤。 要点：读准字音， 节奏停顿在“一堵、四根、一杆”后面。 3. 认读“官员、议论” 。 提示：活动展开， 层层推进， 通过官员的话认识、 理解什么是 “议论”， 通 过学生讨论， 明白这就叫“议论” 。 4. 认读“砍、线、止” 。 （1）说说你认识哪个字？请你读读这个字， 也可领着大家读一读。 （2 ）这个字由哪几部分组成，猜一猜这个字的意思。谁能用这个字组一个 词？ 要点：“止”，独体字，表示停止。文中指到画线的地方为止。 5. 巩固识字。教师出示生字组成词语的卡片，让学生再次认读词语。 要点：可以把“秤、称” “杆、柱、根”反复出示，比较辨别。也可以猜猜 几个字的意思。 板块二 朗读课文，正确连贯 1. 教读问句。 （1）出示问句： “象这么大，到底有多重呢？” “谁有办法把这头大象称一称？” “谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” （2 ）自由练读，发现其中的共同点，都是问句。 （3 ）尝试练读。 要点：语气词，要读得轻而短。 （4 ）示范朗读。 要点：句子中间的要点要读重音，例如“多重、谁有办法、谁有”等。 2. 教读长句。 （1）出示长句：“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在 船舷上画一条线。 再把大象赶上岸， 往船上装石头， 直到船下沉到画线的地方为 止。” （2 ）自由练读。引导发现语言特点。 提示：这两句话是曹冲讲述称象的办法，虽然是人物语言，但没有提示语， 也是叙述性的语气， 语调也较平缓。 为了让别人听得清楚， 每句话中要注意重音 的把握。 （3 ）范读指导。 要点：可以把朗读要点放在重音上，如： “赶到、下沉、沿着、画、再、赶 上、装、下沉”等词语。 3. 比赛朗读。 要点：（1）看谁突出重音，读出疑问语气。 （2 ）看谁突出重音，把称象办法 读得清楚明白。 板块三 图文阅读，交流复述 1. 排一排。 （1）出示课后习题：阅读课文第 4 自然段，给下面内容排序。 赶象上船 把大象赶上岸，装石头上船