教科版二年级科学上册《材料》第4、5课教案.pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 《神奇的纸》 主备人： 投放日期： 2019 年 11 月 20 日 一次备课 二次备课 【教学目标】 科学概念目标 1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2 ．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物 品。 科学探究目标 1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改 变前后的变化。 2 ．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。 科学态度目标 1．发展加工、改造材料的兴趣。 2 ．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。 科学、技术、社会与环境目标：了解材料会随着人类的需要而不 断改进。 【教学重难点】 重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。 难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。 【教学准备】 为学生准备：普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、 学生活动手册等。 教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等。 【教学过程】 一、聚焦 1．基于观察，交流纸的特点。 纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说 一说，这张纸具有什么特点？ 预设：白色、很薄、轻等。 2 ．基于纸的特点，交流纸的用途。 生活中我们可以用纸来做什么？ 预设：写字、画画、折纸、手 工…… 3．基于现有特点，引发对纸的畅想。 我们有没 有什么办 法 可以让它 具有更多 神 奇的本领 呢？ 二、探索 （一）明确改造纸的方法 1．交流改造纸的方法。 请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白 纸？ 预设：折叠、染色、刷油…… 2 ．明确改造纸的方法。 今天我们就用折叠的方法改造白纸， 看看改造后的白纸会有哪 些新的功能。 3．折纸。 （1）教师示范折叠方法（或播放微视频），明确注意事项。 （2 ）学生折纸。 设计意图：通过示范和指导，引导学生折 出符合实验要求、便于实验操作的瓦楞状纸，为接下来的活动做铺 垫。 4. 观察中发现纸的新特点。 （1）（教师拿着折好的纸）请仔细看一看（教师示范从不同 角度观看），这张白纸经过折叠后与原来的白纸相比有了哪些新的 变化？ 预设：学生回答纸的形状发生了变化或纸的宽度发生了 变化。 （2 ）我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞 纸。 设计意图：引领学生从不同的角度观察，用不同的方式描 述瓦楞状纸的特点，丰富学生对瓦楞状纸形状的认识，同时又为后 面活动中仔细观察、详细描述做示范。 5．实践中发现纸的新功能。 瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢？让我们通 过动手做实验去寻找它的新功能。 （1）任务介绍。 按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌 面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，将 感受记录在活动手册表格内。 放一放：取两本字典（或厚一些 的书或其他等高的物品）以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一 张白纸放在两本字典上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重 不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得 住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多 少重量。 摸一摸：领