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《战争与民族交往》导学设计 部别 年级 学科 历史 教师 导学课题 战争与民族交往 课型 新学课 学情分析导学目标重点难点教具学具 学情分析 导学目标 重点难点 教具学具 （1） 九年级学生已经具备一定的历史知识，通过两年的 学习，已经形成了一定的历史思维能力，尤其是七年级中 国历史（丝绸之路，鉴真东渡，郑和下西洋，蒙古西征） 对本节课学习有着重要作用。但是由于学生以前学习不够 认真，再加上知识迁移能力差，中国历史学习过程中形成 的历史思维习惯对世界历史学习具有积极和消极的双重 影响作用。 （2） 学生对战争造成破坏和灾难较为理解，对促进文明 交流与融合不太理解，故需要举生动具体的事物来说明