青岛版五四制小学四年级数学下册走进动物园——简易方程学案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 走进动物园——简易方程 教学内容 走进动物园——简易方程——方程的性质一 教学目标 1．通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。 2．在观察、操作、讨论的过程中，掌握等式的性质。 3．会解形如xa=b的方程。 教学重难点 探索和发现“等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立”的等式性质，从而让学生利用等式的性质解简单的方程。 教学准备 托盘天平等。 教学过程 一、创设情境，提出问题。 （一）出示：我们来到金丝猴馆，进一步研究金丝猴的问题。 提问：根据以上信息，你能提出什么数学问题？金丝猴重多少千克？ （二）你能用等量关系式说明这三个量之间的关系吗？ （三）让学生试着写出关系式，并用方程表示这个数量关系吗？出示：x+150=500。 （四）怎样求未知数x呢？ 请大家一起借助教具天平来研究一下。 二、实验探究，体会领悟。 （一）实验一：天平的一边放上2听相同的啤酒易拉罐，另一边放上1瓶啤酒，使天平平衡。提问： 1．天平两边平衡，说明了什么？ 2．如果在天平两边再各放1瓶矿泉水天平会有变化吗？ 3．通过这个实验，你们有什么发现？小组讨论。 （二）实验二：将天平的左边放上一袋盐和一袋盐精，右边放三袋盐精正好相等。一袋盐精种10克。等式两边都拿下来一袋盐精，天平发生了什么变化？ 提问： 1．盐不知道有多重，用x来表示，右边重20克，天平两边平衡，说明了什么？板书：x+10=20。 2．如果天平两边再同时放上10克的砝码，会发生什么变化？ 3．能用等式表示天平平衡的状态吗？板书：x+10=20+10。 4．通过这样的实验，你有什么发现？小组讨论。 （三）根据以上的实验，你发现什么？等式的两边同时加上或减去同一数，等式仍然成立。 三、新知应用，巩固深化。 （一）利用性质，解决问题。 1．学生独立计算：x+150=500提问：为什么方程的两边同时减去150？ 教师提示：这个使方程左右两边相等的未知数的值，又叫方程的解。 2．教师边板书边指导书写格式与验算。让学生说一说如何写验算步骤？ x+150=500 解：x+150-150=500-150 x=350 检验：方程左边=x+150=350+15=500=方程右边 所以，x=350时，方程左右两边相等。 （二）尝试练习，知识巩固。 1．出示：x+10=70。 （1）要求列方程解决问题并检验。 （2）集体订正。 2．出示：练习，解方程并口头检验x+8=13；2.5+x=5.3。 3．出示：自主练习第1题。 四、评价鼓励，全课小结。 这节课同学们利用天平解决了一些问题，你能总结一下学习了哪些知识吗？