青岛版五四制小学四年级科学下册珍稀动植物.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 珍稀动植物 【学情分析】 我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，有着丰富的野生动植物资源，还有许多珍稀的动植物。由于我们过去对合理利用野生动植物资源缺乏认识，使这些宝贵资源遭到了严重的破坏，有的正处于灭绝的边缘。为了保护自然资源，特别是珍稀的动植物资源，必须让学生从小认识一些我国珍稀的动植物。因此，本课在向学生进行环境保护教育方面具有重要的作用。 【教学目标】 1．会查阅书刊及其他信息源；能倾听并尊重其他同学的不同观点和评议。 2．通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。 3．了解我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。 【教学重难点】 教学重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物。 教学难点：通过查找相关资料，认识珍稀的动植物，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。 【教学准备】 1．挂图或投影片——我国珍稀的动植物。 2．我国珍稀植物的枝、叶标本。 【教学过程】 一、创设情境，感知问题。 （一）讲述导入：我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动植物。 （二）提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？ 学生准备好查到的资料，思考后回答：大熊猫、扬子鳄…… （三）检查学生搜集的我国珍稀动植物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。 （四）你们刚才说的这些珍稀的动植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物或植物。 小组同学共同准备，最后派1—2名代表来汇报。 学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。 二、探索体验，解决问题。 （一）指导学生认识我国几种珍稀的动植物。 1．认识大熊猫。 （1）出示大熊猫的挂图或投影片。 （2）提问：这是什么动物？ 学生观察大熊猫图片，讨论交流大熊猫的生活习性及有关知识。 教师讲述：大熊猫又叫猫熊。它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。熊猫是国家一级保护动物。 2．认识朱鹮。 （1）出示朱鹮的挂图或投影片。 （2）谈话：你认识这种鸟吗？ 学生观察朱鹮图片，讨论交流朱鹮的生活习性及有关知识。 教师讲述：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。全身羽毛白色，飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。 3．按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的动物——扬子鳄、金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤等。 4．按照认识珍稀动物的方法，指导学生认识几种珍稀的植物——水杉、银杉、银杏、珙桐、人参等。 （二）指导学生认识保护珍稀动植物的意义。 1．谈话提问：刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。请同学们想一想，这些动植物为什么珍稀呢？ 2．为什么称它们为珍稀的动植物？ 学生讨论交流，小组汇报。 3．教师总结：这些动植物所以这样稀少，主要有两方面的原因：一方面是自然环境的变化，例如由于温度、湿度等变化，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就会造成熊猫大量的死亡。另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。由于以上两方面原因，它们的数量正在逐渐减少，有的已经濒临灭亡。 （三）指导学生认识如何保护珍稀动植物。 1．教师提问：针对这种情况，我们应该怎么办？ 2．设置情境：假如我们这个地方飞来一只受了伤的珍稀鸟类，你应该怎么办？ 学生讨论：怎样保护珍稀动植物呢？ 汇报结果：我们每一个小学生必须大力宣传保护珍稀动植物的意义，使每个人都懂得并认真做到。 学生就这一问题，展开讨论，充分发表自己的见解主张。 3．讲述：为了保护珍稀的动植物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物、砍伐珍稀植物的人，要进行法律制裁。为了保护珍稀的动植物，国家还建立了自然保护区。 三、拓展延伸，应用创新。 小结提问： （一）我国有哪些珍稀的动植物？ （二）为什么要保护珍稀动植物？ （三）怎样保护珍稀动植物？ 【作业布置】 1．当地有哪些珍稀的动植物？ 2．当地有没有自然保护区？ 3．当地重点保护的是哪些珍稀的动植物？ 【板书设计】 珍稀动植物 珍稀动物——大熊猫、朱鹮、扬子鳄等； 珍稀植物——银杉和水杉等； 非常稀少珍贵，濒临灭绝。我们要全力保护珍稀动植物。