青岛版五四制小学四年级科学下册登上月球.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 登上月球 【教学目标】 1．指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。 2．激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。 3．在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。 【教学重难点】 重点：指导学生学会利用各种途径收集信息，整理信息，激发学生科学探究的精神。 难点：增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。 【教学准备】 月球探秘网页、相关文字及图片资料、资料记录表等。 【教学方法】 自主探究法、归纳总结法。 【教学过程】 一、投石激水，激发学生的探究兴趣。 古往今来，人们仰望天上一轮明月，总会引起无穷遐思，幻想有朝一日能飞上月宫，如今幻想已变为现实，今天就请你做一名月球探险家，登上月球，去探索月球的无穷奥秘，好吗？（板书课题：登上月球） 二、抛砖引玉，提出开放的研究问题。 （一）马上要登月了（屏幕）你准备带什么去月球呢？（衣服……） 这些东西该不该带呢？这是非常重要的，甚至关系你的生命呢！让我们用科学知识来解答心中的疑惑吧！关于月球，你想知道什么？ （二）月球蕴藏着无限的奥秘，但一节课时间有限，为了便于同学们了解月球知识，这节课我们主要从月球概貌、探月历程两方面研究（屏幕）请各小组讨论一下你对哪方面最感兴趣，准备用什么方法研究。 三、因地制宜，提供开放的探究资料。 （一）瞧！这是什么？我们了解地球时，地球仪帮助了我们，今天我们探秘月球，为了便于同学们观察，老是呀给每组准备了“月球模型”和月球仪，此外还有一些资料方便同学们查阅。下面请组长来领取相关资料，各组同学在组长的带领下对自己最感兴趣的内容进行研究，并把收获填写到“探月卡”中，时间允许也可以涉及月球其他方面的知识。 （二）汇报交流。 1．概貌： （1）大小、距离。 （2）没有大气——风、声音、氧气。 （3）引力——体重换算，跑跳。 （4）环形山——同学们，在我们地球上山是什么样的？（图片）你能从月球模型上找出环形山吗？ （5）月海——投影，月球仪找。在伽利略用望远镜观测月球时，就发现了月球上大片阴暗的区域，并将这些区域命名为“月海”。 （6）陨石坑——怎样形成的？地球上有陨石降落，为什么没有像月球上那样的陨石坑？ 2．历程： （1）嫦娥奔月：古代人类对登月的向往贴嫦娥图。 （2）万户——世界上第一个试图用火箭飞天的人，为了纪念这位勇敢的探索者，月球上有一处环形山以他的名字命名。 （3）阿姆斯特朗——人类对月球的探索经历了，（板书：嫦娥奔月——伽利略——人造卫星——登月。）探索太空是人类古已有之的梦想，是人类共同的事业！让我们一起来回顾1969年人类首次登上月球时那激动人心的一刻吧！（播放视频） （4）中国神舟飞船——中国自99年以来，从“神舟一号”到“神舟十一号”十一艘飞船、十一次飞跃，我国载人航天的速度和效率令世界称奇，令亿万中国人倍受鼓舞。 四、回归生活，实现空间的开放。 （一）通过对月球知识的研究，这些东西我们能不能携带登月？（解决开课时学生对携带物品的疑问。） （二）装备好了，但是到目前为止登上月球的是大洋彼岸的美国人，不过可喜的是我们自己的探月工程也已经进入了实施阶段，“嫦娥”系列探测器已经直奔月球，把宇航员送上月球也指日可待。 【板书设计】 登上月球 没有大气、风、氧气、声音 引力：1/6 月球概貌 环形山 月海：伽利略 陨石坑 温度 探月历程：嫦娥奔月——伽利略——人造卫星——登上月球。