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大学区2020年度工作计划 一、指导思想： 以区促进教师专业发展“一新双名三修工程为引领，以提高课 堂教学效率为目标，以搭建历练展示平台为突破口，切实打通校校壁 垒，助推大学区工作进一步扎实有效开展，着力实现学区校际冋的均 衡发展。大学区工作将紧紧围绕中国教育学会“十三五”规划课题《核 心素养背景下的超越式教学研究》为核心，将科研、教研、培训相结 合，以课题研究为突破口，以课堂教学为研究阵地，以探索具有十一 小学特色的“超越式教学法”为目标，开展系列活动。打造大学区名 师团队，助推教师快速健康成长，充分展示大学区各成员校教育教学 管理和学校文化建设成果。 二、工作目标： 在全面调研大学区成员校教师师情的基础上，以按需施培为原 则，开展多层次，多领域教育教学活动，促进校际间的均衡发展。 通过全面通力协作，使学区内各学校优势相互补充，相互促进, 共同提高，实现资源共享，最大限度促进学区成员校教师专业发展。 促进学校之间在办学理念、文化建设、制度建构、教师专业化 发展、课程体系建构、教学策略建构等方面的研究与交流，缩小校际 间的差距。 结合市区教育教学活动，开展大学区系列考研活动。在活动 中提升教师学科素养，促发课堂教学深度转型。 通过成员校教师的研讨交流，深化大学区一体化思想。 三、本年度主要工作及具体工作措施 创新网络教研模式，研培并进促发教师自新成长。 充分借助网络有效开展线上教师研培活动，加强校际间交流，着 力构建“244线上研培工作新模式。“2”即，成立2个层面的研修 培训团队。一是成立大学区教学领导培训团队：二是成立大学区名优 骨干教师研修团队。第一个“4”即，每个层面组织4次不同领域、 不同主题研修培训活动。第二个“4”即，每次研修活动至少有4名 教师参加交流展示。 上半年具体工作规划如下： 四次主题培训活动： 活动一：语文教材解读培训 即在大学区四所学校2-4年级语文教师和青年教师中组织开展 主题为《领会编者意图 用好教材这个例子》线上语文部编版教材解 读，同时解答各校教师提出的线上教学困惑问题。 活动二：信息技术专题培训 即在专科教师、青年教师中组织开展主题为《视频素材的剪辑》 线上信息技术应用培训； 活动三：课堂评价语言培训 即在青年教师中开展主题为《课堂评价语言的应用》践上专题培 训； 活动四：数学教材解读培训 即在数学任课教师、青年教师中组织开展主题为《数学能力培 养与数学思想渗透》线上培训活动。 四次交流研讨活动： 由大学区各成员校名优骨干教师组成线上研讨交流团队（四所学 校每校推荐2名教师进行交流），在不同群体的教师中开展研讨交流 活动。 活动一：以“疫期线上教学之我见”为主题，在全体班主任中开 展线上教学工作经验交流。 活动二：以“线上线下课堂教学衔接为主题，在全体班主任中 开展线上复课教学衔接研讨。 活动三：以“板书设计及设计意图解读为主题，在青年教师中 开展研讨交流活动。 活动四：以“以学为中心，促发生本课堂深度转型”为主题， 在全体任课教师中开展“课例式研讨”活动。 下半年具体工作规划如下： 九月份开展“一课一培”课题研究一一《核心素养背景下的超 越式教学研究》课堂教学研讨、培训活动。即以“核心素养背景下的 超越式教学研究为核心，在课堂教学中运用“超越式教学法”进行 课堂教学实践。由教师上课题研究研讨课，同时由教学领导结合研讨 课进行“超越式课堂教学设计”专项培训，使成员校参培教师明确课 题研究所秉承的教学理念、研究目标、内容、方式、流程和最终研究 成果。从而实现课题研究同步、课堂教学实践同步、成果分享同步。 十月份，将区域数学学科主题教研活动与大学区联合教研活动 2020 2020年3月 进行有效整合，开展“一校一课课题研究优秀课例展示交流活动。 即在课题培训的基础上，以研讨课为课例各成员校分组织教师进行课 堂教学实践。在此基础上，各成员校各推荐1名教师参加课堂教学展 示，从展示课中择推荐教师在大学区主题教研活动中进行展示。 十一月份，各成员校共同组织开展大学区“教育教学管理主 题交流日暨学校文化建设县区行展示”活动。即以“核心素养背景下 的超越式教学研究课堂教学实践研究阶段展示为核心内容，全面展 示大学区各校在课堂教学实践中取得的阶段成果。 在过去的几年里，我们大学区有那么多的收获，那么多的感动， 那么多的思考。在今后的工作中，我们区大学区将继续抓住“均衡发 展与“内涵建设这两条主线，与全区步调一致，共谋新发展，共 创新辉煌。 我们坚信：有付出，就有回报；有拼搏，就有收获。大学区的四 所学校将继续努力、拼搏进取，和谐互助，争取在今后的工作中取得 更大的进步，跃上一个新台阶！