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课堂观察分工记录表 课题《田野在召唤》（1） 任职 学校 临沐县实验小学 任教学科 音乐 任教年段 五年级 姓名 王艳艳 观察视角 一、教什么 观察者：高金梅 观察视点 观察记录 1?教学目标：是否明确而恰当？ 三维教学目标明确而恰当： 1、 通过合唱的学习,体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的 热爱与歌颂。 2、 学唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 3、 通过学唱歌Illi,进一步培养学生的演唱表现能力,使学生能够用自然、 和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到111园歌Illi的另一种风格一欢快、 活泼。 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生 的？ 本节课的核心知识是学唱歌曲。教师采用引导学生带着不同任务模仿教师 设定的教学情境歌、唱唱、表演歌1111的三步骤感受歌1111风格、节奏、学握 歌曲等。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵 向联系，与生活联系？ 知识之间既纵向衔接紧密，又与学生的生活和特长紧密联系，还进行『必 要的拓展教学，开阔学生视野。 4.学科特点：是否体现了学科特点与本 质？ 突出审美为核心的音乐学科教学理念，注匝音乐的情感体验，引导学生对 音乐表现形式的整体把握。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不 讲、易混的细讲并辨析？ 教师引导学生通过带着问题聆听歌曲，自主解决学习屮遇到的问题；学唱 环节中，让学生独立视唱歌谱，在学生易混淆的地方，运用对比法和教师 优美的示范，教学效果很好。 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外 教师能合理使用教材，并结合校内外资源整合教学。将临沐传统文化引入  教学资源？ 到课堂屮來?给学生形象的感受。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和 在教学中及时指导学生学握科学的发声、附点节奏、休止符的表现等方法， 培养？ 对教学目标的完成起了很大帮助。 补充视点： 教学过程的设计一定要紧紧围绕教学II标，育的放矢；欣赏意大利的风景 可以穿插到教学过程中。 教学改进建议： 教师的提示语言和问题提示要规范，问题提出要明确；在拓展教学时，对 意大利歌曲风格的讲解再细致一些，可以播放音斥会视频，给学生提供直 观形象的感受。 课堂观察记录表单（2） 任职 学校 临沐县实验小学 任教 学科 音乐 任教年段 五年级 姓名 王艳艳 观察视角 二、怎么教 观察者：庞晓菲 观察视点 观察记录 1?先学后教：能否通过预学，暴露学习屮 的问题？ 能。预学中，清楚的暴露出学生对“一字多音”演唱、弱起节奏、前休止 和后半分休止节奏掌握不准确的情况。 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教 学？ 对学生自学暴露出的问题，如对“八分休止符”等难点，教师采取“打比 方、示范”两种方法，对学生的问题进行了高效的指导。 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提 启发式提问8次，每个问题都能引导学生集屮巒力聆听音乐和思考；无效  问的次数？ 提问一次，学生没有做出正确的分析。 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行 教师教学基本功扎实，钢琴伴奏优美、多媒体操作技能娴熟、能正确的范 为？ 唱和指挥。 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 从歌唱环节来看,采用随琴声试唱歌谱、加词齐唱、表演歌曲表演三个层 次，引导学生从学会演唱逐渐达到有感情演唱歌曲。 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及 时反馈回授？ 全班学生分三大组当堂展示，教师及时反馈并进行点拨、引导。 7.平衡教学：能否将探究式教学耳有意义 教师能引导学生进行探究式教学，并结合学生认知特点进行有意义接受式 接受式教学相结合？ 教学，师生互动较好。 补充视点： 培养学生的创造力、音乐的表现力和小组屮的团结协作能力…个该市“表 演展示”这一环节的核心思想。因此，在学会歌曲后问问学生：“你们想 用什么方式表现这首歌Illi呢？请在小组内自编白导自演，我们期待一个个 粘:彩节目的诞生。”学生马上热火朝天地投入到了小组活动屮。在这民主， 宽松的学习环境屮，学生的想象力和创造性是惊人的。他们的特长在这一 刻得以发挥，个性得以张扬。 教学改进建议： 木课教学教师教态亲和自然，语言很有感染力，能面向全体学生，建议教 师大祖放于?，不强行规定模拟乐器音色的象声词，给孩了?更多的编创和表 演的空间。 课堂观察记录表单（3） 任职学 临沐县实验小学 任教 音乐 任教年段 五年级 姓名 王艳艳 校 学科  观察视角 三、怎么学 观察者：李厚芳 观察视点 观察记录 1?指导预习：是否布置学生预习和思考练习， 从中发现学生的问题？ 是。让学生带希?问题聆听歌曲，自主解决学习中遇到的小问题；教师 及时发现学生学习中出现的大问题。 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并 主动发现、提出问题？ 不全是。教师在整堂课屮引导学生主动思考歌曲的情绪、情感、乐句