课堂观察工具表.docVIP

表1:体育课堂练习密度统计 研究问题：研究课堂教学练习密度问题 阶段 开始 中间 结束 步骤 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 时间 分段 时间 说明：课的练习密度计算。事先做一张统计表，对每个练习环节具体时间进行分段记录，最后累计时间与课 时时间相除，得出本课练习密度。 表2：学生参与运动深度统计 研究问题：学生参与运动的主动性和积极性 活动主题 活动类型 活动 时间 活动内容 目标达成 课堂实录 结合挂图听讲解 倾听思考 集体学习 模仿学习 分组练习 相互帮学 自主练习 自我消化 改进纠错 矫正反馈 集体合练 完善提高  表3：教师在提示、提问、理答、学生回答情况 研究问题：观察学生认知能力及教师对问题处理 种类 问题表述 问题表达的清晰度 问题与教材关联度 学生反应 教师处理 教师提问 学生回答 教师理答 教师提示 说明：观察教师在问答和理答上，主要记录教师提问的次数和时机；理答主要看教师是如何回答学生众多疑 问，迅速理清问题的根源，用最简洁的方式来理答解惑。 表4：技术动作掌握程度 研究问题：学生掌握技术动作程度 组别 学习前％。 学习中％。 学习后％。 整体效果％0 男生 女生 说明：技术动作掌握程度统计应分新授课和复习课，为了便于观察应抽取男女各一组作为观察统计对象，通过 抽样观察方法来判定本课学习学生技术动作掌握的程度。 表5：课堂教学行为时间的分配 研究问题：研究有效教学时间分布 行为类别 时间（分秒） 与阶段时间和课 总时间比例 1 2 3 4 5 准备活动 教师讲解 学生回答 师生互动 分组练习 自主练习 集体练习 矫正反馈 放松练习 非教学  表6：教师讲解与示范行为 研究问题：研究教学课堂教学讲解与示范的效度 观察内容 出现次数 时机排序 时机判断 用情景语言导入 用肢体语言导入 用图示讲解 用举例讲解 教师示范 借用学生乔范 教师纠错示范 借用板书 借用多媒体 总体印象 说明：以某一个教学片断问观察单位，用符号记载出现次数。教学行为出现时机排序用数字表述，根据上述两项 给予判断。