六年级语文：10、天游峰的扫路人.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 10、天游峰的扫路人 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第2课时　　执教：徐州市大马路小学邹凯　　一、教学目的：　　1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味，感悟作者对这位天游峰的扫路人的敬佩之情。　　2、读写结合，迁移训练，指导学生写一段话。　　二、教学重点：　　课文第3节至第12节的内容，如何指导学生很好地朗读，并体会作者内心的敬佩之情。　　三、教学难点：　　如何引导学生展开丰富的想象，完成“写”的迁移训练。　　四、教学过程：　　（一）从“天游峰”入手，抓住一个“险”字指导学生朗读。　　（二）由“峰”到“人”，在朗读训练中完成对天游峰扫路人的清晰认识，体会作者内心的敬佩之情。　　1、从整体入手，初步感知这个扫路人是个什么样的人？　　2、抓住作者对人物外貌的两次描写，在比较中，指导读好第6节、第7节。　　⑴学生读两次外貌描写。　　⑵启发提问：从这两次外貌描写上，你觉的这是一个什么样的人？　　⑶思考：两次外貌描写有什么不同？　　⑷是什么原因让作者“仔细”打量这个扫路人的？　　⑸指导读好第6节、第7节。　　①读出“轻轻松松、自在悠闲”的语气。　　②抓住“一级一级扫上去，再一级一级扫下来”，在朗读中感悟作者对扫路人的佩服。　　3、指导读好第10节，深化对扫路人的认识。　　通过反复读书，感悟“悠然”的含义。并在读、悟后，认识到作者对扫路人的敬佩。　　4、齐读11、12节。　　（三）读写结合，迁移训练　　回到住地的作者，对偶然相遇的扫路老人念念不忘，他会在心里叨念些什么呢？　　1、相互议一议。　　2、个别发言、交流。　　3、写写。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution