初中数学_直线和圆的位置关系教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

PAGE5 / NUMPAGES6 直线和圆的位置关系教学设计 教学目标： 1．经历探索直线和圆位置关系的过程． 2．理解直线与圆有相交、相切、相离三种位置关系． 3．了解切线的概念，探索切线与过切点的直径之间的关系． 4．通过数形结合、分类、类比、化归等数学思想，培养学生思维的严谨性和深刻性． 教学重点：理解直线与圆的三种位置关系的定义，并能准确的判定． 教学难点：（1）利用d与r的大小关系判断直线与圆的位置关系 ． （2）运用切线的性质定理解决问题． 教学过程： 回顾旧知； 1、复习：我们已经学过了点与圆的位置关系，点与圆的位置关系有哪几种？ （1） 点在圆外（2） 点在圆上（3）点在圆内． 利用类比的方法学习本节课的内容，板书：直线和圆的位置关系 2、动手操作 动手画一个圆与一条直线，观察他们的公共点的个数。 3、观察三幅太阳日出的动画,地平线与太阳的位置关系是怎样的? 这个自然现象反映出直线和圆的位置关系有哪几种? 从直线与圆交点个数这一角度，如何对对直线与圆的位置关系进行分类？ （1）直线和圆有两个交点（2）直线和圆有一个交点（3）直线和圆没有交点． 当直线与圆有唯一公共点时，这时直线与圆相切； 当直线与圆有两个公共点时，这时直线与圆相交； 当直线与圆没有公共点时，这时直线与圆相离． （2）直线和圆有惟一公共点(即直线和圆相切)时,这条直线叫做圆的切线,这个惟一的公共