初中地理_海洋利用与保护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《海洋利用与保护》教学设计 执教者 指导教师 课题 海洋利用与保护 解读理念 海洋资源的开发使得海洋经济也得到了迅速的发展,但是在海洋资源的开发以及利用的过程中也造成了严重的海洋环境问题，因此我们需要重新审视当前海洋资源开发以及利用中存在的问题,并采取有效的措施进行改进,实现海洋资源利用与保护的共同发展，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 大 八年级学生经过为期一年的地理学习，已经初步掌握了地理读图的方法，在分析地理问题时思路也相对明确。但是由于本部分内容较多且具有抽象性，因此在教学中要充分利用图像、视频、活动材料等资源增加学生对学习的兴趣与印象，在教学中注重引导学生通过自己的分析得出结论以便于加深学生学习印象；增进学生对新知识的加工与深化。 学生在此之前已经接触到过海洋的资源等知识，海洋资源的开发使得海洋经济也得到了迅速的发展，但是在海洋资源的开发以及利用的过程中也造成了严重的海洋环境问题,从而展开第二阶段的教学，因此我们需要重新审视当前海洋资源开发以及利用中存在的问题，并采取有效的措施进行改进,实现海洋资源利用与保护的共同发展。 教材分析 内容标准 1、了解我国海洋资源的主要类型和开发利用方式。 2、知道我国主要盐场的名称和地理位置。 3、了解我国海洋经济现状；结合我国的国情，理解大力发展海洋经济的意义及其广阔前景。 4、了解海洋环境问题及其成因，树立海洋环境意识和可持续发展观念。 教学目标 情感态度价值观目标 通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状，培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感；通过对我国海洋资源开发利用的学习，正确认识海洋资源的价值，从而树立保护环境、保护海洋的观念。 能力目标 通过阅读各种图表，逐步培养好提高读图、用图、析图、释图的能力。 2、通过学习我国海洋资源的利用，培养从资料中发现地理信息的能力和对问题的具体分析评价能力。 知识目标 了解我国海洋资源的主要类型和开发利用方式 了解海洋环境问题及其成因，树立海洋环境意识和可持续发展观念。 教学资源 1.教科版八年级下册教材 2.课件 教学重点 我国丰富的海洋资源。 知道我国主要盐场的名称和地理位置。 认识合理利用海洋资源，保护海洋环境的重要性。 教学难点 认识合理开发利用海洋资源，保护海洋环境的重要性，树立可持续发展的海洋观。 方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学 教学准备 1.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境，通过歌曲说明我国海洋资源的重要性。 以歌曲《祖国的海洋》导入新课，培养学生的爱国主义情感。 聆听歌曲，阅读P103页引言，了解我国丰富的海洋资源，树立爱国主义情感。 自主合作、探究学习 我国丰富的海洋资源及开发 掌握我国主要盐场的名称和地理位置。 了解我国海洋经济现状；结合我国的国情，理解大力发展海洋经济的意义及其广阔前景。 了解海洋环境问题及其成因，树立海洋环境意识和可持续发展观念。 一．海洋资源及开发 1.引导学生阅读P104课文，讲解我国主要的海洋资源及利用方式。 指导学生读图P10-2-1， 举一反三，提出问题：从图中找出布袋盐场和莺歌海盐场，分析形成的盐场的气候条件。 引导学生阅读P104“发展海洋经济”，介绍“蓝色经济”。 二．海洋环境的保护 指导学生阅读P105课文，提出问题，出示相关图片。 （问题：海水污染、生态系统退化、生物资源枯竭、赤潮、海岸侵蚀等；原因：资源的不合理开发、海洋工程建设不当、陆源污染物排放、海上溢油、人工废弃物倾倒。） 引导学生展开活动，介绍赤潮等相关知识。 阅读课文，了解我国丰富的海洋资源的种类及开发利用方式。 读图，完成问题： 找出烟威渔场、舟山渔场、北部湾渔场及南沙群岛西南部和南部陆架渔场，说出其主要的鱼类资源。 找出长芦盐场。结合气候条件，说说我国北方沿岸滩涂盐田集中分布的原因。 观察布袋盐场和莺歌海盐场所处的地理位置特征，结合长芦盐场讨论分析形成盐场的气候条件。 阅读“发展海洋经济”，了解我国海洋资源发展现状及发展潜力，认识我国发展海洋经济的重要性及发展规划。 阅读课文， 认识我国海洋开发中存在的问题。 了解我国海洋开发中不合理现象。 分组活动，完成问题： 人们是如何利用海洋资源的？列举几种所知道的海洋产品。 你听说过赤潮吗？知道它是怎么形成的吗？ （学生讨论，得出结论，小组代表展示，教师予以评价总结。） 板书设计 归纳总结 海洋利用与保护 一．海洋资源及开发： 二．海洋环境的保护： 教学效果预测 本节课能密切联系学生的学习生活实际，精心