初中数学_平行四边形的性质（一）教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

平行四边形的性质（一） 教学目标： 1、探索平行四边形的定义及性质（重点） 2、能证明平行四边形的性质，并会利用平行四边形的性质进行推理计算（难点） 3、在探索活动过程中发展学生的探究意识。 教学方法：探索归纳法 一、回顾旧知，引入新课 1．活动一 火眼金睛 通过问题：你认识下列图形吗？观察它们对边的位置关系有何特征？ 普通四边形：没有对边平行； 梯形：一组对边平行，另一组对边不平行； 平行四边形：两组对边分别平行。 二、自主预习，掌握概念 2、活动二 阅读教材P135做一做以上内容，理解并掌握平行四边形的定义及对边、对角和对角线的概念 通过自主学习掌握： 平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形； 表示方法： 对角： 对边： 对角线：平行四边形的相邻的两个顶点连成的一段叫做它的对角线。 进一步强调：平行四边形用符号语言表示即 因为AD // BC 且AB // BC 所以四边形ABCD为平行四边形； 反过来，从而还得到平行四边形对边平行的性质。 3、活动三 堂清一 1、 判断下列四边形是否是平行四边形，并说出理由。 2、在□ ABCD 中 ，EF∥ AD ，GH∥ CD，图中的平行四边形有＿＿个，它们是