七年级生物：第六章第四节营养繁殖.docx免费

初中生物教案 文讯教育教学设计 初中生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第六章第四节营养繁殖 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教案　　重点：嫁接的概念、方式和意义；组织培养的概念、原理和在生产实践上的意义。　　难点：通过演示实物或直观教具，让学生增加对营养繁殖和组织培养的感性认识。　　手段：教师讲解与学生观察相结合。　　设计思想：　　本节课的内容对于学生来讲比较陌生，所以在教学过程中，可以通过录像介绍让学生对本节内容进行了解，重点要求学生掌握营养繁殖在生活实际中的应用。　　教学过程：（1课时）　　一、导入：　　提出问题：“通过前面几节课的学习，我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的。那么，你能举出不靠种子繁殖的例子吗？”　　组织学生根据自己的生活实际回答问题。　　引入新课题：植物体依靠营养器官（根、茎、叶）进行的繁殖，称为营养繁殖。　　二、讲授新课：　　（一）用茎繁殖：　　播放录像：介绍扦插、嫁接、压条的具体操作方法。　　组织学生观看录像。　　讲解三种营养繁殖的特点。　　提出问题：你认为这种营养繁殖的方式具有哪些特点？　　组织学生讨论。　　总结：用营养繁殖可以保持植物体的优良特性，加速繁殖的速度。　　（二）植物的组织培养：　　讲解：　　近几年的研究发现：植物细胞具有全能性。即：任何一个植物细胞内都含有发育成完整植株的全部遗传信息。在离体培养下，这些遗传信息可以表达出来，从而使植物细胞（或组织）产生出完整的植株。　　播放录像：介绍组织培养的过程。　　讲解：　　组织培养是指：在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。　　提问：你认为组织培养的技术，可以帮助人们解决哪些问题？　　组织学生讨论、发言。　　讲解：　　1、利用组织培养，快速、大量地生产有经济价值试管苗，移入苗圃栽培，供应市场需要。　　2、利用组织培养进行工厂化育苗。　　3、大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量。　　板书设计：　　第四节 营养繁殖　　一、用茎繁殖：　　1、扦插　　2、嫁接　　3、压条　　二、植物的组织培养：　　原理：植物细胞的全能性。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution