教学常规管理工作实施专项方案.docVIP

小学教学常规管理实施方案（试行） 为深入推进素质教育，规范教学行为，切实减轻学生过重课业负担，提升教育教学质量，依据《浙江省义务教育教学指南》、《浙江省教育厅相关切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担通知》（浙教基〔〕127号）精神，结合我校实际，现就深入加强教学常规管理工作制订实施方案。 一、教学常规工作实施 （一）课程管理和开发 1.严格实施三级课程管理。根据省教育厅制订课程计划，开齐课程，开足课时。各位老师严格遵守课程表和时间表，严格遵守学校各项教学规章制度，坚守教学岗位，按时上课、按时下课、不随意缺课和私自调课。 2.主动利用和挖掘乡土教育资源，开设地方课程，开发学校课程，负担学校课程老师每年把相关材料内容于学期结束前上交教导处。 (二)备课 1.坚持先备课后上课标准。老师最少要提前两天备好课，写好教案（导学案）。 2.备课要做到“八备”： 备课标。各位老师认真研读《课程标准》、《浙江省中小学学科教学提议》。明确教学目标、任务和要求，掌握教材编排意图、知识结构和逻辑体系和教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面要求，把新课程标准精神和理念落实落实到每一节课当中。 备教材。各位老师上课前要认真钻研教材，必需熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基础理论、基础知识、基础技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（关键、难点、疑点）。发明性地使用、整合教材。 备学生。各位老师要认真分析本年段、本班学生心理特点、知识基础、能力水平、学习习惯、爱好爱好等，从学生认知水平和已经有经验出发，因材因人施教，既要面向全体，又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。 备教具。上课需要教具，必需提前作好准备。需要在微机室、语音室、多媒体教室上课，要提前作好课前硬件准备。有示范动作或演示试验（包含利用现代教学手段），要求亲自练习或操作过。 备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活利用“自主、合作、探究”等多种教学方法，形成自己教学特色。 备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简练文字或图形，把一节课中心内容展现于黑板上，让学生易于了解，便于记忆。　 备作业。备课时应精心设计课时作业，把握好作业难易程度。合理安排作业质和量。老师备课时要对要求学生做练习、试卷先做一遍，并提出参考答案。 备资源。教学要和学生实际亲密联络，要挖掘、整合、利用好教学资源。 3.充足发挥年级备课组或教研组集体作用，提倡集体研究、相互启发、共享资源教学研讨风尚。每个教研组在要求时间组织教学研讨（语文：周二下午2:00—4:00 数学：周四下午2:00—4:00 其它学科：周四早晨8:30—10:30）。教学研讨要在老师独立备课基础上进行，关键是研讨导学案编制和处理疑难问题，并做到提前一周进行且有计划、有统计、定时间、定地点、定内容、定主讲，务求实效。。 4.教案编写要求。教案为传统手写文本形式，教案中必需注明讲课日期。 在认真备课基础上，对不一样老师教案撰写分别要求以下：教龄在内新老师必需写详案，教龄在以上以内老师必需50%以上课写详案；教龄在以上老师，教学经验较为丰富，教学水平较高骨干老师能够写简案，但每学期最少提供2个示范性教学方案或特色教学方案；45周岁以上老师及龙泉市级及以上“学科带头人”，且上年期末成绩在年级段前二名或任教全段学科老师成绩在城区学校前二名老师。老师本人书面提出教学常规免检申请，经学校行政会讨论同意，能够对教案撰写及常规检验不作要求。 （三）课堂实施 1.准备充足。老师要带好书本、带齐必需教具等进入课堂。做到不迟到、不早退、不拖堂。每节课老师在教室时间为课前3分钟+上课40(35)分钟+课后2分钟，以作息时间表和上课铃声为准。 2.目标明确，突出关键。重视课堂教学有效性，重视课堂生成，善于依据课堂教学实施情况立即调整教学方案。教学过程中要突出关键、突破难点，精讲多练；每堂课老师讲授时间小学必需控制在30分钟以内，教学方法利用要灵活多样，多媒体等现代教育技术利用要合理有效。 3. 重视老师角色转变，变知识传授者为学生学习组织者、引导者、促进者。课堂教学中要突出学生学习主体性，真正做到以学生为本，培养学生自主学习、合作学习、探究学习等学习方法和习惯。课堂教学中老师要尽可能走近学生，组织、指导和率领学生一道完成教学任务。 4.课堂教学必需面向全体学生，关注每一位学生学习情况。课堂教学中要千方百计激发学生学习爱好和求知欲望，立即提醒上课打瞌睡、思想开小差学生，引导每个学生主动主动地参与教学过程，让学生在亲身经历学习过程中学会学习，得到发展，努力提升学生学习能力。 5.师生友好，教学民主。遵照教学规律，发扬教学民主，努力营造民主、平等、宽松、友好课堂教学气氛。课堂教学中老师要尊重学生，注意本身仪表和形象，善于调控自己情绪和情感，做到不把