教师思想政治素质现状分析与对策研究应用.docVIP

查找、反思、改善：做一直站在时代前列先锋 ——头道街小学党员老师思想政治素质现实状况分析和对策研究 　 　新历史条件下，国际中国形势改变、文化多元，给党员教育带来了很多新情况、新问题，多种思想相互碰撞，使党员价值观念、人生追求也更趋多元。怎样根据党要求、社会需要来引导好、塑造好新时期凸显优异性党员群像？怎样使党员老师成为努力学习实践“科学发展观”优异分子、成为忠诚于教育事业人民老师？这是摆在基层党组织面前关键而最艰巨任务。 　　分析现实状况、抓住问题症结是达成基层党建工作有效性突破口。为此，头道街小学党支部集中调查了党员老师思想政治素质现实状况，深入透析党员思想政治需求、人生价值取向，找准党员教育微弱点和突破口，研究党员思想政治素质时代特征，探索符合学校党员思想政治素质时代特征保障机制，使党组织对党员老师引导、教育、服务、管理、监督更有效、更具针对性，使党员老师一直站在教育改革、发展、创新前列，成为保持党员队伍优异性、纯洁性中坚力量。 　　一、党员老师思想政治素质方面基础情况 　 本校党员思想政治素质总体是好，主流是健康、主动、向上。不管是座谈会、部分访谈，还是分析调查问卷数据，基础结论全部是一致。 　　1、绝大多数党员老师政治立场坚定，认真学习党基础理论，对党和国家大政方针高度认同 　　2、绝大部分党员人生观、价值观主动健康，工作热情高，敬业爱岗，乐于奉献，在各自岗位上发挥着模范带头作用。 　　3、绝大部分党员进取心强，善于协作，乐于学习，勇于创新。党员座谈信息显示：绝大多数党员学习需求强烈，渴望自我超越。 　　群众在座谈中对党员老师普遍评价是：多数党员思想活跃，勇于发表自己见解；很好地掌握了专业知识和技能，综合素质好，有活力。 　　二、党员老师思想政治素质方面存在关键问题 　　1、极少数党员在党基础理论和重大问题上尚存在模糊甚至错误认识。 2、极少数党员入党动机不够纯，人生价值观念不够主动健康，少数党员在人生价值选择和对幸福生活了解上存在个人主义和拜金主义倾向，强调个人价值实现，羡慕有钱人生活。 3、少数党员存在着重业务能力发展轻政治素质修炼倾向 　　三、党员老师思想政治素质方面问题产生原因分析 　　党员队伍中出现以上问题关键原因，从主观上分析，存在问题党员，尤其是青年党员生在和平时代，成长在改革开放时期，学历层次高，但没有经历过艰苦环境锻炼；她们对学习马克思主义理论爱好不浓，自觉性不高，马列主义理论功底较浅，对党历史和优良传统缺乏深入了解，缺乏严格党内生活锻炼，抵御社会不良思想影响、抵制个人主义思想侵蚀能力不强。 　　从客观上分析，党组织对党员老师教育管理工作不到位，工作使用多，思想教育不够；工作要求多，具体指导不够；对党员需求了解不够，教育管理方法简单化、程式化、行政化，没有真正在针对性、有效性上下功夫。 　　四、党员老师思想政治素质保障机制 　　现时党员老师整体上处于一个物欲泛滥、信息拥堵、价值取向多元时代，缺乏治学所需心静和修炼品性社会气氛。我们期望经过建立一个长久有效机制，把政治理论教育和人生哲思、生命体验水乳交融，促进党员老师得到触及心灵启示和震憾：人生意义不在于拥有了什么，而在于从中体悟了什么、奉献了什么，帮助党员老师能够在生命短暂和存在永恒之间铸造自我，实现真正价值，拥有真实幸福。 　　（一）、完善学习教育机制，关心党员政治生活 　　提升党员思想政治素质，归根到底要大力提升她们理论素养，真正掌握马克思主义立场、见解和方法。党员老师通常全部接收过马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党优良传统教育，但缺乏对中国历史和现实系统了解，基础理论掌握不够系统、不够扎实；经受了一定党内生活和社会实践锻炼，但缺乏面对艰苦环境和复杂形势信仰考验和能力培养。这就需要经过加强学习和实际锻炼两个方面来提升党员老师理论水平和政治素质。 　　1、建立新党员三年学习制度，推进青年党员“学理论、学党章”活动开展。针对刚入党新党员对党基础理论掌握不够深、不够透情况，对入党三年内新党员，要求政治学习必读科目、制订三年学习计划，利用中心组等学习阵地，由党支部书记担任教导员，每季最少组织学习一次，有统计、有跟踪、有检验，深入扎实地开展理论学习活动。而且，把新党员学习表现纳入对党员预备期考评范围。经过学习和教育，不停端正入党动机，树立正确价值观，逐步处理部分年轻党员“组织上已经入党，但思想上并未完全入党”不足，实现思想境界升华。 　　2、增强党员组织生活和政治轮训有效性。经过讲座、汇报等形式，加强对党员思想政治教育，确保党员明确形势任务，增强责任感，使命感和危机感。从最基础元素抓起，提升组织生活质量，要求：每三个月第30天专题为理论学习，努力学习多种理论和实事热点；第二个月专题为党员议事，参与大事讨论，充足发挥党员“三先”；第三个月专题