人教部编版（五四学制）语文六年级下册第6课《那个星期天》宽页教案.docVIP

《那个星期天》教案 【教学目标】 1. 通过朗读圈划，把握主人公在一天中的心情变化，理解其情感。 2. 通过品味语言，理解作者是如何来写主人公心理变化的。 3、感受孩子的失望与无奈，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。 【教学重点、难点】 通过品味语言，理解作者是如何来写主人公心理变化的。 【教学过程】 课题导入，概括内容 概括本文主要内容 引出贯穿于文中的情感“盼” 二、 朗读圈划，把握情感 圈划出文中通过哪些语句来体现“我”的盼？（感受主人公心理的变化） 满怀期待—兴奋雀跃—内心焦急—焦急万分—委屈失望—痛苦绝望 三、 深入研究、感悟方法 1、在“我”不断变化的心理过程中，（部分）侧重于人物描写的哪方面？ 文章前部分侧重动作描写——期待兴奋 文章中间部分侧重语言描写——焦急万分 文章后半部分侧重心理描写——失望痛苦 不同的描写可以表现不同的情感 2、除了人物描写外，还有什么描写能看出情感？ 环境描写 阳光明媚——周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈——光线漫长而急遽的变化——光线正无可挽回地消逝 时间的推移“我”越来越沮丧失落的心情 四、 再读课文，情感挖掘 这件事让我印象深刻的理由是什么？ 对于我的请求和盼望母亲是如何表现的？可见母亲是一个怎样的母亲？ 为什么我没有埋怨妈妈，可见我是一个怎样的孩子？ 你如何看待这件事情？ 五、 作业设计 1、完成预习卷 2、完成练习册 3、练笔：以《第一次盼望》为题写一篇作文（故事情节曲折，体现情感的变化） 板书设计 妈妈的言行 我的心里 答应出去玩 满怀期待 等一下再去 兴奋雀跃 买完菜再去 内心焦急、 做完家务去 焦急万分 睡醒了再去 委屈失望 洗完衣服去 痛苦绝望 ↓ 母亲的繁重工作，可见母亲的忙碌与辛劳