人教部编版（五四学制）语文六年级下册第7课《别了，语文课》教案.docxVIP

教学目标： 1、深入理解课文内容，与文本、作者展开对话，感受作者的爱国之情。 2、有感情地朗读课文。。 教学重点与难点： 琢磨重点词句，体会作者的爱国之情。 教学过程： 一．情引释题 1、出示：“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我要把我的作业本一生一世留在身边，常常翻阅它。我一定会激励自己把中国语文自修好，像这作业本上的成绩那样。“同学们，看了这段话，你的心中涌动的是怎样的情感呢？ 2、过渡：那一声声“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学……”。让我们深深地感受到了作者在分别的时刻，是多么不忍心离去呀！ 板书课题：别了，语文课（二） 二、自学初读 请同学们又轻又快地打开书105页。 提自学要求： 1、自由读课文，把课文读通顺，读流利。 2、联系上下文，理解下列词语。 孕育 胡思乱想 惶然 全神贯注 3、思考：课文里面讲了一件什么事？ 4、小组合作学习检测交流。 三、检查自学 （一）自学检测 1、词语检测 这些词语你是怎样理解的？联系上下文说说词语的意思。 2、读文检测，要求读得正确、流利。 第一、二、三自然段，同桌互读。 第九——十五自然段男女生比赛读。 第四——八自然段，小组合作朗读。 第十六——十九自然段，抽签读。 四、交流感悟 概括课文主要内容。 （二）质疑，研读课文 1、陈小允前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？ 2、你对他的变化有什么感情？ 3、对于语文课，“我”由开始的“厌恶”到后来的“喜爱”，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中你感受到了什么？ 4、对于语文课，对于中国语言，文学，你又有了怎样的认识？ 5、理解重点句： 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我要把我的作业本一生一世留在身边，常常翻阅它。我一定会激励自己把中国语文自修好，像这作业本上的成绩那样。 结合一些海外华侨不忘学习国语的事例，谈谈自己的感受。 五、练习检测 1、是啊，这是作者热爱祖国的表现，是对祖国的深深眷恋。所以当他离开中国那一刻，再一次深情地呼唤着——别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。 六．回读升华 再读课文，整体感悟。 总结 “我”深情的告别，抒发了自己的爱国之情。这种爱国情有着一股绵绵不息的力量，它激励着我们华夏儿女、炎黄子孙。同学们，我们都深切地爱着我们的祖国，就像我们深切地爱着我们伟大而慈祥的母亲，而亲爱的祖国就是我们最伟大的母亲。而今天作者要漂洋过海，离开母亲，怎能不深情地呼唤——别了，语文课。 七．布置作业