幼儿园大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐.docxVIP

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、欣赏乐曲《孤独牧羊人》感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句变化进行舞蹈。　　2、通过情景的创设和图形谱，让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。　　3、在自由活动的情况下，通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作，体验与同伴游戏的乐趣。　　4、让幼儿懂得做事情要坚持到底，还要做个爱学习的好孩子。　　活动准备：音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。　　活动过程：　　一、热身活动：游戏《钓鱼》嘿咻咻　　二、情景讲述《去魔法城》引起幼儿兴趣及学习欲望。　　师：小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀？（小魔仙）。　　三、幼儿欣赏音乐，感受音乐，能理解图谱。　　师：咦？这张藏宝图上怎么什么都没有啊？　　师：别着急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的，我们听着音乐来画藏宝图的路线图，你们伸出你的小手指来和我一起画行吗？　　（教师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱，可以请孩子们和老师一起手指画）　　师：你们知道开门时候的魔语是什么了吗?　　师：你们看看路上有几道大门？每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。　　四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。　　1、观察音乐的结构。　　师：先是爬四座山，跳过四个台阶，开大门。　　2、创编各种去的动作。　　师：我们要去很远很远的魔法城怎么去呢？（幼儿讨论）　　师：小朋友想了很多办法，谁来做做骑马、开车 开飞机的动作？　　3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习，结合图谱　　五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。　　1、听音乐老师和孩子们一起走图形谱。　　2、师：“孩子们现在我们有藏宝图，也知道怎么去魔法城了准备好了吗？我们要出发了。”课室和听课老师处有些山洞门的图片，孩子自己找门舞蹈，使舞蹈具有流动感，增加孩子和客人的交流。　　六、渗透德育教育。　　最后一座魔法城。　　师：最后一扇大门的时候大家念魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”哇！我们终于找到宝贝了，看看有些什么？这是书和文具，小魔仙说你们要多看书，爱学习才会越来越聪明；这是一些水果和蔬菜，小魔仙说你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的；哇！这是什么呀？棒棒糖，小魔仙说你们的小嘴要像吃了棒棒糖一样的甜，懂礼貌。走我们回去分宝贝了，来和客人老师说再见。　　七、结束活动。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution