一年级语文：《燕子妈妈笑了》教学案例.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《燕子妈妈笑了》教学案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题　　 燕子妈妈笑了　　  教者　　  　代金凤　 教学　　 目的　　  1.通过有感情的朗读课文，知道燕子妈妈为什么笑了的原因。　　  2.教育学生只有认真、仔细地观察，才能对事物有全面地了解。　　  3.学会仔细观察事物的方法，并进行创造性练习。　　  教学　　  重点　　  学会仔细观察事物的方法。　　  知道燕子妈妈为什么笑了的原因。　　  教具　　  冬瓜和茄子的图片、茄子、冬瓜、西红柿、黄瓜、头饰　　  教　　  　　  　　  　　  　　  学　　  　　  　　  　　  　　  过　　  　　  　　  　　  　　  程　　  教师活动　　  学生活动　　  一、复习导入：　　  文中讲了谁和谁的故事？提到哪两种蔬菜？（贴图）它们生长在哪里？你吃过吗？看见过吗？　　  二、自主实践，互动感知：　　  1、自读思考：小燕子一共去了几次菜园？　　  2、读2~3自然段，画出燕子妈妈和小燕子的对话，指导有感情朗读，师生读第一次对话。　　  3、冬瓜和茄子还有什么区别？导读第二次对话，并指导朗读。这次燕子妈妈说的话与第一次说的话有什么不同呢？　　  4、同样方法教学第三次对话，燕子妈妈又说了什么？小燕子又发现了什么？　　  5、拿冬瓜和茄子让学生摸摸、看看，有哪些不同？　　  6、燕子妈妈这次为什么笑了呢？如果你是燕子妈妈，此时你会对小燕子说什么呀？　　  三、比较黄瓜与西红柿有什么相同和不同的地方？　　  四、分角色演一演　　  带头饰表演　　  　　  　　  思考回答　　  　　  　　  自由读文指名说　　  　　  边读边画　　  学生分角色读文　　  师生分角色读　　  自读课文后回答问题　　  男女生对读对话　　  自由发言　　  　　  同桌分角色读文　　  思考后回答　　  　　  认真观察、摸一摸　　  自由说　　  谈感受　　  展开想象　　  　　  认真观察　　  谈自己的发现　　  　　  分组表演　　  　　板　　 　　  书　　  　　  燕子妈妈笑了　　  第一次 第二次　　 　　《燕子妈妈笑了》教学反思　　大西街小学 　代金凤　上了《燕子妈妈笑了》这一堂课，孩子们学习积极性高，收到了满意的学习效果。这一课的教学设计，我主要体现三个新课程标准的理念： 　　一、是在课堂教学中我给学生尽可能多的时间、机会潜心地读，投入感情地读，有感悟地读，有目的地读……多读少讲，以读带讲，从而让学生在读中思考、在读中感悟、在读中自主学习。　　二、是注重生生、师生间的互动。评价的形式多样，方法灵活。既有老师的评价又有学生对老师的评价，通过评价促进学生在原有基础上的提高，激励老师更加努力的探讨课改。　　三、体现语文课程的人文化，抓住课文中对话的语言特点进行教学，让课文贴进生活，语文教学不但让学生学到知识，还要让学生学会做人。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution