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小学中高年级数学子课题研究小结 如何优化的过程 中高年级数学子课题研究小结 2008 xxxx 学年（上） 一直以来，我都为如何在 40 分钟的时间里把教学的有效 性达到淋漓尽致而努力。由于我都任教中、高年级，同学已 经能够自身去阅读和考虑了，于是我从一年前就开始尝试预 习，我觉得预习相对来说比较能兼顾优差生，能培养学优生 的的创新和质疑能力，而对于学困生，他也能初步了了解教 学内容的概况。参与《新课程背景下“指导 自主”教改实 验的深化研究》课题研究，立即有了收获，因为余文森教授 认为要提高教学质量，实现有效教学、优质教学的三条铁律 之一： “先学后教” 以学定教，和我的想法不相而谋，为我 明确了方向，现在就谈谈我的做法。 1、先学 设置导学提纲 “先学”即课前预习，怎样预习很重要，更体现了导学 提纲的重要性。记得刚开始让同学预习，我只说了回家好好 预习，同学没有头绪，回去只是把书看一看就没了。这样的 预习简直就是浪费，于是我给他们设置了一种很笼统的形 式：第一步：我学会了；第二步：练一练；第三步：我不懂 的；第四步：我还知道，刚开始还挺奏效的，同学的积极性 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 也高的，但一段时间以后，没有了新鲜感，偷懒的同学就越 预习越少。 预习失去了它的有效性，我觉得问题出在导学提纲上， 这摆明了向我发出挑战，如何把导学提纲细化呢，为了小朋 友，为了课堂的有效性，我还是继续往下走。最后导学提纲 的要求： （1）具备明确的学习目标； (2)应注意协助同学梳理 知识结构体系； (3)提供适当的和学习战略的指导； (4)提供检 测学习效果的适当资料。 如在教学《平行四边形和梯形的认识》 ，我出示的导学 提纲： 1、你能画几种四边形，并将它们分类？ 2、怎样区分平行四边形和梯形，找找生活中的平行四 边形和梯形？ 3、为什么说长方形和正方形是特殊的平行四边形？ 4、你能看懂教科书 71 页的集合图吗？你还有别的方法 来表示它们的关系吗？ 5、完成教科书 73 页练习十二第 3 题。 6、你还有问题还没有解决吗？ 我觉得重要的是既然让同学课前预习了，就应该在课末 布置一个环节，让同学想想：我的哪些预习问题已经得到解 决了？哪些还是不明白？不明白的要赶快让同学提出来，或 者引导课后再学。这样的“先学”才是实实在在的。 “先学”从学习性质上分也可以分为两种，一种是模仿 地学，另一种是探索地学。如何在同学先学这一环节种增加 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 “探索学”的成分？正在考虑中。现在我请小朋友在自学时 考虑有什么不明白的，做好问题记录或记号算不算是探索的 动身点呢？ 同学通过预习，对新知获得丰富的感知和初步的理解， 发现问题，带疑听讲，在教学中使教师的教与同学的学目标 一致，同步和谐，既突出了同学的主体地位，又有效地克服 了同学预习中的盲目性。 2、后教 教师的引导 先学后教的教学过程中 ,每一步都离不开教师 .这如同汽 车进入高速公路 ,如没有引桥就上不