生厌学心理及对策研究应用.docVIP

生厌学心理及对策研究 正确定识和处理目前中学生厌学心理问题,是实施素质教育,提升教育教学质量至关关键问题.笔者经过多年观察,了解和调查认为:在目前中学生中,多数学生是非观念,爱憎观念,思想道德观念是好,这是一个自我意识成熟表现.然而,厌学现象也较为突出,面对目前中学生厌学心理日益严重现实状况,怎样认识和评价这一心理问题,怎样使中学生走出这一心理困境,寻求心理健康,已成为摆在家长和教育工作者面前一项迫切需要处理问题. 一.学生厌学心理成因 1.主观原因 关键有:(1)没有树立正确学习目标,基础知识差,成绩跟不上.(2)学习方法不妥,使她们感到学习是一件十分痛苦,让人疲惫,厌烦事情. 2.外在原因 (1)社会原因.关键有:①受社会黄色文化影响及市场经济浪潮冲击.②受校外玩乐场所如营业性舞厅,电子游戏室,台球室等影响,使贪玩学生学习分心.③受毕业分配,就业难及滥招生影响.④受部分知识群体如老师等生活仍然较为清贫,待遇较低影响. (2)家庭原因.父母不管教或不善于管教,造成学生厌学心理.强制型家长对儿女用压措施,按其主观愿望强迫孩子学习,造成孩子逆反心理,产生对学习厌倦情绪;放纵型家长对儿女放任自流,造成儿女懒学勤玩;溺爱型家长对儿女百般溺爱,过分迁就,使孩子滋长了依靠性和懒惰性.另外,家庭关系不和或家庭破裂,会给儿女心灵上造成创伤,使儿女意志消沉而影响学习. (3)学校原因.关键有:①学校办学方向有偏差或教育方法不妥.首先,在应试机制作用下,很多学校片面追求升学率,使学生身心负担过重,造成精神高度担心,难以应付多种压力,由此产生厌学心理在所难免.其次,学校对学生学习目标,学习态度,人格等教育长久等闲视之,使学生缺乏学习动力.另外,部分老师厌恶,歧视后进生,使学生对老师产生逆反心理,学习情绪低落.②老师教学观念陈旧,课堂教法不妥.如重知识传授,死记硬背,题海战术,轻思想政治教育,学法指导和能力培养;重学习尖子,轻多数学生培养;脱离实际,讲课枯燥无味等. 二.处理厌学心理对策 鉴于以上对厌学原因分析,我认为处理厌学心理问题,应采取以下对应对策. 1.把加强学习目标和学习动机教育放在突出地位来抓. 良好学习目标和学习动机,能激发爱国热情,在学习上表现出主动态度,强烈责任感,有发奋进取欲望.社会心理学告诉我们:自我意识对个人言行,活动指导,推进和制约作用是不言而喻.它能够使个体正确地认识其在社会生活中地位,身份和作用,能够帮助个体确立起正确生活目标和科学人生价值观,能够使个体建立起正确自尊心和自信心,推进个体努力完成学习和工作任务. 加强中学生学习目标和学习动机教育,应渗透在各科课堂教学中,着重抓好以下多个具体方面教育:(1)学习是本身发展和完善需要.在目前科技迅猛发展,人类知识快速增加形势下,一个人假如不努力学习,就不可能掌握现代科学知识,不仅不能为经济发展和社会进步做出贡献,而且也极难在社会上立足.通常地说,文化程度,水平高,致富门路多,致富速度快;反之,往往致富无门,或致富较慢.在现代,只有学好科学文化知识,才能取得良好就业机会.为社会发明更多财富,才能丰富和完善自己,享受现代文明.(2)学习是社会发展客观要求.现在社会是信息社会,急剧改变发展社会,新时代发展,客观上要求,迫使大家俱有更高适应社会生活能力,这就在更宽泛领域里向大家提出了很多新适应社会改变要求.所以,只有不停努力学习,才能符合社会发展要求.(3)学习是公民应尽义务,是立国,强国需要.每个公民全部有责任经过受教育掌握优异科学文化知识,提升思想道德水平和技术业务水平,努力争取为国家经济发展和社会进步多做贡献.只要努学习,掌握科学技术,才能使中国走向繁荣富强,永远立于不败之地.(4)楷模教育,爱国主义和艰苦创业教育.楷模力量无穷,它对吸引学生注意力,调动学生求知欲起事半功倍作用.学生假如含有爱国之情,报国之志,有艰苦创业精神,就会为振兴中华而读书.学校很多德育内容中,这些教育应处于突出关键位置. 2.把学校教育和家庭教育有机结合起来. 良好家庭教育对培养学生主动学习态度十分关键.为此,作为学校或班主任应定时召开家长会,班主任也应有针对性地进行家访,多些和家长接触,使双方信息立即得到反馈,发觉学生有厌学等情绪,老师应立即进行心理诱导.作为家长,首先要营造和睦家庭环境,尽可能避免或降低孩子心灵上创伤,因为家庭关系对孩子影响是最直接,也是最强烈.其次,发觉孩子有不良思想和行为,应选择正确教育方法,并主动主动地和校方联络.学校,家长应相互配合,建立疏导型教育方法,依据学生或儿女年纪特点,生理和心剪发展情况,爱好,要求等,利用多个形式,进行启发式引导,绝不能采取强制型管教方法.但学校对在行为上过于放荡,思想工作又长久失控部分学生按相关要求给恰如其分处分是必需