《海滩上的雕塑》教案2.docxVIP

《海滩上的雕塑》教案（ 2 ） 探 究 1、课文是按什么顺序写的？可以分为几个部分？ 课文按事情发展的先后顺序写的， 可以分为三部分。 第一部分 (1～3 段)，主 要写在海滩上， “我们”看到了退潮后留在海滩上的有趣图案。 第二部分 (4 ～10 段 )，主要写“我们”不满意原有的海滩上的雕塑，重新构思创作了雕塑。第三 部分 (11 ～14 段)，主要写浪涛吞没了“我们”营造的雕塑，但 “我们”并不懊 丧，因为是大海收藏了我们的雕塑。 2、海滩上的雕塑师们是谁？ 我们、小动物们。 感 悟 1、那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小 窗口吗？那条歪歪扭扭的曲线， 是海龟匆匆爬走留下的痕迹， 还是螃蟹大摇大摆 横步沙滩留下的脚印呢？ 写了退潮后留在海滩上的有趣图案， 以及看见海滩上的沙眼、 曲线后所作的 猜想。作者大胆想象，用疑问句的形式，写出了自己的猜测： 海滩上有趣图案 的作者就是那些小动物们。 2、海 又从海面上 回来，嘎嘎地叫着，像在 表什么 ······ 主要写海 在嘎嘎叫着。 作者把海 嘎嘎叫当做在 表“ ”， 一 人 手法的运用，使文章更加生 形象。 3、我想：大海一定非常喜 我 的雕塑， 不然，怎么会把我 的作品收藏？ 啊，真好！我 那些美好的雕塑······ 潮 ， “我 ” 作的雕塑被浪涛吞没， “我 ”并不懊 ， 因 是大海 收藏了我 的雕塑。 里表 出作者的 和 大海的 容和 。 “真好！我 那些美好的雕塑??” 明作者 沉浸在 雕塑、 作雕塑的美好回 中， 同 ，又 自己能 出 大海收藏的雕塑而感到 傲。