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《漫游语文世界》教学设计 【教材分析】 《漫游语文世界》是人教版《语文》七年级上册第二单元“综合性学习”的内容。 从教材的编写意图看， 是要让学生通过这次学习活动， 充分认识语文与生活的密切联系， 主动开发利用现实生活中的诸多的语文学习资源。 同时了解社会上语言文字使用中的不 规范现象，初步树立使用汉语的规范意识。 【学情分析】 七年级的学生有强烈的求知欲望和创新精神。活动课能为学生展示自己个性和特 长，提供一个非常广阔的空间。 【教学目标】 （一）知识与能力目标： 让学生充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意识 和创新精神。 （二）过程与方法目标： 引导学生搜集整理资料， 交流和运用信息， 培养学生口语交际能力和综合实践能力。 （三）情感、态度与价值观目标： 激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。 【教学重点、难点】 1、相关语文资料的收集、分析。 2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。 3、引导学生重视祖国语言的规范性，并养成规范使用祖国语言的习惯。 【课型】 综合实践探究。 【教学方法】 自主、合作、探究。 【课时安排】 一课时。 【教具】 多媒体 1 【教学过程】 一、导入： 同学们，生活有多广阔，语文就有多广阔。可以说，生活就等于语文。这节课，就 让我们展开理想的翅膀在语文生活的广阔天地里自由翱翔吧！ 二、展示课题： 《漫游语文世界》 学生课下准备：走上街头，走近荧屏，走入图书馆，走进网络，搜集资料，筛选、 分类。全班分为六个小组，搜集有关下列内容的材料： 1、广告语、店名举例（搜集、分类、评价） 2、错别字门诊（搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，并加 以改正） 3、情景交际（搜集、分类） 【学生活动：（1）课下收集、整理、准备。 (2) 课内展示】 三、明确学习内容： 本节课主要通过三个模块的学习来进行相关语文知识的学习，这三个模块分别是： 1、广告标语 : 广告、广告词特点、标语、形形色色的商店名称； 2、智识错别字：中国特色的错别字举例、电视剧中的错别字举例； 3、情景交际：即兴的发言稿、演讲词、祝贺语等。 四、展示学习目标： （一）充分认识语文与生活的密切联系，主动开发利用现实生活中的诸多的语文学 习资源。同时了解社会上语言文字使用中的不规范现象， 初步树立使用汉语的规范意识。 （二）通过设计的搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言 表达的能力和搜集、积累、整理、运用资料的能力。 （三）通过写作练习，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现 形式，写出自己对社会生活中语言运用的独特感受和真切体验。 五、学生展示五个板块内容学习（课内完成） 全班同学分成六个小组，各组确立小组长一名，分工明确，具体到个人。将负责板 块制作成 PPT，课内展示，每小组限时 5 分钟。后面 10 分钟评议，总结。 2 六、小结： 同学们，这节课我们通过三个板块的学习，漫游了一次语文世界，可以说，生活处 处有语文，生活有多广阔，语文世界就有多广阔。我们要充分认识到语文与生活的密切 联系，自觉拓宽语文学习空间，培养学习语文的兴趣，培养合作意识和创新精神，从而 提高我们的语文素养，并养成规范使用祖国语言的良好习惯。 七、布置作业： A4 纸大小的手抄报，每人一份，小组装订成册，加封面，命名。 【板书设计】 综合性学习 漫游语文世界 生活 = 语文 3