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_______爱我，我爱 _______》教学设计 一、背景知 本次 作 是一次 事作文 。 教材分两个部分。第一部分是“ 作要求”。“ 作要求”有两点，一是要求“写 生在我和爸爸、 、老 、同学、小伙伴??之 的事。”二是作文必 真 ，要“写 出真情 感。”第二部分是“ 作提示”。提示 作 要注意以下几点：① 作 真人真事，写作范 很广，只要 的 是自己与他人之 生的事都行， 父母、老 、同学、伙伴、医生等都行。② 作要 的是真 健康的情感，可以是骨 肉 情，也可以是 生情、同学情、 里情， 可以是病友情。③ 作 目是半命 ，但 中有两个“ ”。“ ”是双方的，要写好双方的活 ，但 作又不是平均用力，写明 有 有略。 二、教学目 感受人与人之 美好真 的情感。 有真 具体的事例反映人与人之 的真情，能用人物的言行和心理描写表达中心思想。 能有 有略地 理写作材料，安排 构。三、重点与 点。 重点：用真 具体的事例，用人物之 的言行、心理来反映人与人之 的的美好情感。 第 1 页 难点：学会有详有略地安排材料。 教案实例 一、 教学准备 让学生整理素材，了解班内典型材料，安排优生先写习作， 作教学示范引路。 二、教学时间： 2 课时。 第 1 课时 ( 一 ) 教学目标 感受人与人之间美好真诚的情感， 审清题意， 选准写作对象， 试写人物言行和心理的重点片断。 ( 二 ) 教学过程 导入揭题。 你最尊敬爱戴的是谁 ?为什么敬他爱他 ? 怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢 ?揭题《爱我， 我爱》 审清题意。读题，讨论： 这篇作文要写的是什么 ?最重要的作文要求是什么 ? 作文题中最重要的是什么 ?这“爱”可以是写哪些真挚的感 ?你最想写的是谁 ?最想赞颂什么感情 ?你们之间有哪些事值得回味和记述 ? 3. 草拟提纲。 先补全题目。 第 2 页 写明作文的目的，罗列回忆出的素材。 出示灯片，学生进行判断。题目：奶奶爱我，我爱奶奶。 素材：爸妈出差，李奶奶接我到她家住。 中队要举行放风筝比赛，李奶奶把准备给孙子的新风筝给我。 我爱吃果冻，李奶奶赶到超市给我买。 我得了好成绩第一个告诉李奶奶。 我用积攒的零花钱为李奶奶生日在电视台点了一支歌。 奶奶生病住院，我和妈妈去医院看她。 这些素材中哪些可作为习作的材料 ?哪些不该写入 ?为什么 ? 学生各自草拟题目，决定作文材料。 试定习作片断。 先由预先写好的学生读习作片断。再由同学评议习作优势，作者说明这样写的原因。最后学生各自试写。 第 2 课时 ( 一 ) 教学目标 交流习作试写片断，懂得正确安排文章详略。 ( 二 ) 教学过程 试写交流。 抽优、中两位学生谈试写片断，指导怎样抓住人物在事件中的言行和神态、心理，突出中心思想。 第 3 页 学会详略。 《爱我，我爱》写几个人之间的事 ?( 两个人或两方的事。 ) 《爱我，我爱》是不是《爱我》加上《我爱》 ?在写作时要 注意什么 ? 请事先准备的学生朗读自己的习作，并让学生判断，习作详 写的是什么，略写的是什么。再请小作者说明为什么这样安 排详略。 学生写全文。 第 4 页