小学美术_《大树的故事》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《大树的故事》教学设计 【教材分析】 本课造型.表现领域的内容。大树底下是学生从小就喜欢玩耍的地方，所以他们对大树有着特殊的感情。引导学生通过对大树上下小鸟的生活、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，进行丰富的联想，还可以通过大树被砍伐后的情景，培养学生的环保意识和创新精神。本课内容既可培养学生的造型表现能力，理解画面的大小关系，以线和色彩为主表现，引导学生初步认识人与自然的关系。 【教学目标】 教学目标 知识与技能 通过回忆、观察，了解大树的结构及其颜色、种类等特点。学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。 2.过程与方法 在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。 3.情感、态度和价值观 引导学生在小组学习氛围中，相互交流。引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然。 教学重点难点 1.教学重点：了解大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。 2.教学难点：画面构思和组织 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 启发导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 听：春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬天挂雪霜。（大树） 同学们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉。树上的鸟儿，树下的蚂蚁和小动物们，它们和大树都发生了哪些有趣的故事呢？今天，我们就一起学习第十五课：大树的故事（粘贴课题） 【设计意图】从猜谜入手，激发学生的学习兴趣。 新知探究： 大屏幕出示课件 同学们让我们一起来到美国画家杰斯.艾伦画的菩提树下，瞧：⑴这课菩提树漂亮吗？跟真实的菩提树有什么不同？（学生讨论交流，从外形颜色分析）⑵菩提树有哪些好朋友？（让学生观察回答）⑶同学们你觉得这课菩提树高大吗，画家是如何表现菩提树的高大？（学生观察后讨论回答） 师总结：画家的菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下，更显得枝繁叶茂，高大无比，长颈鹿很高，可是跟菩提树比，可就矮多了。外形颜色更加夸张。 【设计意图】培养学生的观察力及评述能力，了解画面中大与小的关系。 生活中同学们认识了许多树，现在来个“眼力大考察”，你认识这些树吗？请你说一说它们都是什么树？（学生纷纷发言，说出树的名字） 同学们知道的可真多，那么，大树是有哪几部分组成的呢？（树冠、树枝、树干、树根）细心地小朋友还发现了树洞。 不同的大树有着不同的外形特点和生长姿态，接下来我们比一比，看这些树有什么不同?⑴柳树婀娜多姿，它的枝条是低垂生长。⑵椰子树高大挺拔，向上生长。⑶松树苍劲有力，是向两侧生长。 师小结：每棵树的生长特点不同，我们要抓住树的外形特点来表现（板书：外形） 大树随着季节的变化，不仅仅只有绿色，还有哪些颜色呢？（生：观察说出其它色彩） 师小结：大树的颜色可真丰富，把大树衬托的更美丽，大自然真奇妙啊！（板书：颜色） 【设计意图】了解大树的种类及基本结构，培养学生的语言表达能力，感悟自然的美。 大树是人类的朋友，有了大树，我们的城市才能生机盎然，我们的环境也会更美。让我们一起走进春天（师边讲解，学生观察 。春天，马路旁的花树五彩缤纷，令人心旷神怡；夏天，大树给我们带来一片片阴凉，帮我们驱除炎热；秋天到了，满树金黄，犹如彩蝶飞舞；冬天，银装素裹，别有一番景象。） 师小结：大树不仅是我们的好朋友，枝繁叶茂的大树也带给了小动物无尽的快乐。大树说：‘在森林里，动物是我的好朋友，我们发生了很多有趣的故事’。想不想去看看？（屏幕出生图片欣赏）。 师：大树和小动物发生了那么多有趣的故事，也为我们做了很多，让我们的空气更好，环境更美。无论在古老的森林，幽静的公园，还是在我们的身边，我们要爱护大树，保护它们（屏幕出示爷爷在大树下下棋、奶奶阿姨们在树下晨练、小朋友在树下玩耍的图片）。 【设计意图】感受大树的给人和动物带来的好处，初步感受人与大树、动物与大树的关系，培养热爱大自然的情感。 欣赏学生作品 小朋友们特别喜欢大树，他们创作了许多大树的故事，让我们一起来欣赏一下吧（屏幕出示课件，学生作品分析观察，可以让学生自己看着作品讲一个故事，观察不同的表现方法以及构图的饱满），重点讲解分析第二幅作品的局部和整体的画面，让学生观察讲故事，师：“想一想，树上树下，树洞内外都会发生什么故事？” 同学们自己跟大树也发生了许多有趣的故事吧？师：“谁能讲一个你跟大树的有趣故事呢？”（让学生自己也讲一个大树的故事，利于创作）。 同学们也想自己创作大树的故事啦，有点迫不及待了呢，（出示作业提示和要求），那么让我们伴随着优美的音乐，开始创作吧！ 【设计意图】通过欣赏小朋友的作品，拓宽学生的思维，讲故事的叙述，引导学生构思。 学生动手实践 教师巡视指导，辅导要点： 构思是否新颖，构图是否合理，能否体现大小关系，画面是否有趣。 【设