人教版小学语文六年级上册《选读课文1林海》教案17.docxVIP

《林海》教学设计 教学目标 借助简笔画理解本课“云横秦岭”、“盛气凌人”、“孤峰突起”等词语的意思。 情地读出它们的特点。 了解作者使用的表达方法，尝试使用比喻、拟人、排比、对比等方法仿写一处景物。 教学重点 地读出它们的特点。教学难点 了解作者使用的描写方法，尝试使用比喻、拟人、排比、对比等写法仿写一处景物。 教学过程 一、谈话导入 《母鸡》等）老舍先生是著名的 “语言大师” ，读他的文章的确是一种享受！今天我们来学习他的另一篇文章——《林海》，走进大兴安岭，老舍先生的第一感觉是什么？（亲切与舒服） 质疑：这样的感觉出现了几次？（学生：三次），感觉太强烈了，你们能 用横线划出描写亲切与舒服的句子吗？（学生划句子，指名说，教师PPT出示） （1）这回有机会看到它， 并且走进原始森林， 脚踩在积得几尺厚的松针上， 手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。 （2）它的美丽与建设结为一体， 美得并不空洞， 叫人心中感到亲切、 舒服。 （3）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 3.过渡：老舍先生为什么会有如此强烈的感觉呢？现在，就让我们跟着他的 脚步走进大兴安岭。 二、初读课文，整体感知 师：请同学们带着两个要求读课文。 初读要求 （1）用自己喜欢的方式读课文，把字词读准，把课文读通顺。 （2）课文围绕林海写了哪些内容，圈出相关的词语。 词语学习 过渡：本