苏教版数学六年级上册《四解决问题的策略2、解决问题的策略》0.docxVIP

苏教版数学六年级上册第四单元 用“假设”的策略解决问题 教学内容 用“假设”的策略解决问题 教材 70~71 页的内容以及练习十一的第 4~8 题。 教学目标 初步学会运用“假设”的策略分析数量关系 , 并能根据问题的特点确定合理的解题方法以及步骤。 在解决实际问题的过程中不断反思 , 感受假设的策略对于解决特定问题的价值 , 进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 让学生养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯 , 积累解决问题的经验 , 增强解决问题的策略意识 , 获取解决问题的成功体验 , 提高学好数学的信心。 重点难点 理解并运用假设的策略解决问题。 当假设与实际结果发生矛盾时该如何进行调整。教具学具 课件。 教学过程 一、导入 师: 回想一下 , 上节课我们学习了什么解决问题的策略 ? 生: 替换。 师: 今天 , 我们继续来研究解决问题的策略——假设。 ( 揭题 ) 二、教学实施 课件出示教学例 2。 理解题意。 师: 请自己把题目读一读 , 说说你能找到哪些数学信息。 学生交流并说说题目的意思 :1 个同样的大盒和 5 个同样的小盒里共装有 80 个球 , 每个大盒子比每个小盒多装 8 个 , 问题是求每个大盒和每个小盒各装多少 个球。 师: 仔细反复读题 , 你能发现题中隐含着哪些数量之间的关系呢 ? 生:1 个大盒里球的数量＋ 5 个小盒里球的数量