新人教版八年级数学下《一次函数数学活动》课教学设计19.docxVIP

§19.2.6 分 段 函 数 教学设计 1.学习分类讨论的分析方法 ,会根据题意求出分段函数的 知识与水平  解析式并画出函数的图像； 2.会使用一次函数的图像和性质解决实际问题  . 目  1.培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的 标  过程与方法  水平； 2.经历将实际问题转化为数学问题的过程，获得建立函数 模型解决实际问题的经验和方法； 3.结合一次函数的图像和性质探究实际问题中的数量关 情感态度  系，体会数形结合的思想 . 1.让学生感受数学源于生活、服务于生活，体会数学的应 与价值观  用价值； 2.通过合作探究，增强学生的应用意识和创新意识，激发 重点  学生学习数学的兴趣，感受成功的喜悦 1.学习分类讨论的分析方法，建立数学模型 ;  . 2.综合使用一次函数解决实际问题  . 难点 教学方法  如何将实际问题转化为数学问题，建立函数模型 小组合作、探究式 .  . 教学过程 问题与情景 师生行为 设计意图 [ 活动 1 ] 创设情境，导入新课 唤 起 学 现代互联网技术的广泛应用，催生了快递行业的高速 教师引导建立 生的求知欲， 发展 .小明计划给朋友快递一部分物品， 经了解有甲乙 一次函数模型 . 使学生理解 两家快递公司比较合适 .甲公司表示： 快递物品不超过 展示具体解答 到数学是与 1 千克的，按每千克 22