苏教版数学三年级上册《二千克和克2.认识克》8.docxVIP

1．通过实践活动，让学生感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的 概念，会用“千克”表示物体的质量。 2．在实践活动中，体会到数学与生活的 密切联系，学会与他人合作交流， 增强学习数学的兴趣， 从而获得积极的情感体 验。 建立“千克”的概念。 教学过程： 一、引出比较方法 1. 任意选一位学生，老 师和这位小朋友相比，你想说些什么呢？ （高——矮、大——小、男——女、 轻——重、胖——瘦、白——黑） 2. 老师重，学生轻。在生活中经常要比较 物品的轻重。瞧，今天老师带来了包装大小差不多的两袋食品，一袋是红枣，一 袋是腰果。 3. 师：猜一猜，这两袋食品哪一袋重一些？你有什么办法知道这两 袋食品究竟哪袋重，哪袋轻呢？ 4. 师：找到办法了吗？谁愿意第一个来介绍？ （生交流）还有别的方法吗？ 6. 如果要知道这袋红枣到底有多重呢？就要 请谁来帮忙了呢？“秤”是最好的帮手。二、认识生活中常见的秤 1. 你见过 秤吗？你在生活中的什么地方见过了哪些秤？谁愿意先来介绍一下？ 2. 今天 老师也带来了一些秤，让我们一起欣赏。 3. 刚才我们欣赏的那些秤，都是一些 常见的秤，都可以用来称物体有多重。人们可以根据需要，来选择最合适的秤。 比如有些卖菜的阿姨经常就使用这种秤 : 台秤。 三、认识千克 1. 了解台秤，初 识千克。 （ 1）（定格放大）仔细观察台秤，你都看到了什么？ （